文档介绍：[陶行知教育名篇读后感]陶行知教育名篇摘抄
每次看书所有有一种****惯，拿起笔把优美的字、词、句用一种小本子摘抄下来。唐代诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”。读书时语文教师也曾说过，没有写不好的作文，只有书没读够的学生。想写好，[陶行知教育名篇读后感]陶行知教育名篇摘抄
每次看书所有有一种****惯，拿起笔把优美的字、词、句用一种小本子摘抄下来。唐代诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”。读书时语文教师也曾说过，没有写不好的作文，只有书没读够的学生。想写好，读书是最佳的途径。
周末的休息时间里，没有了上课的劳累。来到市区的书店里，找一种僻静的角落，拿着《陶行知的教育名着》读了起来。书中的有一句话这样说道：“在教学过程中，先生的责任不在教，而在教学生学。先生如果只“教”或只“教学”，这是把学生当作“容器”，被动地接受知识，调动不起学生的积极性，也不能启发学生独立思考。”这句话给我的感慨不仅仅是点破了老式教育的弊端，还说了教师的“教”得注重措施措施；学生的“学”也得注加强培养。
现目前，大多数学生的学只局限于学好教师所教，考好学校里的考试。大多数教师的教只注重知识的灌输，试卷上的题目会做。前者离开了教师，便止步不前；后者培养的学生，只会生搬硬套。当今时代——信息社会，知识的更新十分迅速，此前那种学****一点知识够用一辈子的状况基本不也许再浮现。取而代之的是，一日不学十日空。每天我们所有要学****只要有一天不学****前面的学****所有白费。
信息时代的社会，我们培养的学生不能只会“听”，更要学会如何“学”。“授之以鱼，不如授之以渔”。我们作为学生成长路上的导师，在传授文化知识的同步还要培养她们学会思考，指引她们如何学****我作为一名五年级的数学教师，平时在讲题目的同步，多给学生以引导，教会她们如何学，而不是死记知识点。数学的学****过多所有是要培养学生的学****能力，碰见困难懂得如何