文档介绍：小学一年级语文江南听课记录
这是小学一年级语文江南听课记录，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>小学一年级语文江南听课记录第1篇
教学目标
、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
，边背诵边表演。
七、总结
通过本课的学****我们学会了本课的生字，理解了诗句的意思，看到了江南水乡的漂亮景色，感受到了大自然是多么美妙，我们以后要更加酷爱大自然，爱护大自然。从本课的学****中，我们还体会到了阅读古诗的乐趣，希望今后接着努力，多阅读多积累一些优秀的古诗。
小学一年级语文江南听课记录第2篇
教学目标：
1、学问与实力：驾驭本科江等七个生字，理解江，叶，北是左右结构。能够读准字音，正确书写，理解字义以及组成的词语。
2、过程与方法：通过指导朗读，以及引导分析课文，以江南都有些什么?为中心问题，开发学生的想象力，以及培育分析课文的实力，让学生发觉江南的美，同时在句子中完成生字词的读音以及意思教学，最终达到有感情的朗读课文。
3、情感看法价值观：感受江南美景，感受诗歌语言的美。
教学重点：
理解诗歌大意，并有感情的朗读诗歌。
教学难点：
理解何田田、戏的意思。
一、 导入
1、小挚友们，今日我们一起来学一首古诗，谁来读题目。(指名读)我们要留意 南的读音，因为他是一个鼻音。出示字卡(南)(指名读，齐读课题)
2、江南是个地方，它位于长江中下游，江苏安徽的南浙江北部。它是什么样的呢，一起看看(出示江南风景图)这就是江南水乡的美景。
二、初读课文
小挚友们，江南的美景远不止这些，江南的小荷塘也是别有一番风味，想看看吗?
1、请小挚友借助拼音自读课文，多读几遍读准字音。
2、同桌互读，让你的同桌给你提提看法。
3、现在我要考考大家生字词(出示生字词)(自由读，指名读，开火车读)
4、指名读课文，其他小挚友仔细听，等他读完了，我们评评他读的好不好。(指名读，学生评价)
5、齐读课文。
三、分析课文
同学们读的真好，下面就让我们走近这首古诗，谁来读第一句。(指名读)
小挚友们看图，图上的两个人在干什么?
1、谁来读江南可采莲，莲叶何田田从这句中你能发觉江南有些什么吗?
(1)莲蓬，(板书)你从哪知道的，(江南可采莲)这里的莲就是莲蓬的意思，莲蓬是什么?你能从图中找出莲蓬(荷花的花蕊，花谢了后成为莲蓬可以吃)
(2)荷叶，你从哪看出有荷叶?荷叶是什么样子的呢?(出示图片)你怎么 知道荷叶是一片挨着一片，层层叠叠的(很茂密)，能从诗中找到句子吗?什么是何田田(出示图片)就是荷叶层层叠叠的样子，何表示惊羡，你能读好吗。(指名读)老师还能从一个地方看出赞美，你们知道吗，就是感叹号，它表示句子中带有感叹，赞美的语气.
(4) 这一片挨着一片的荷叶真美，从这幅图中你还能发觉什么(荷花)，大诗人杨万里有句诗写的是这样地荷叶荷花，一起读一读。
(3)那你现在能读好这句吗?(指名读，齐读)
2、学****其次句
小挚友们江南除了茂密层叠的荷叶还有些什么呢，你能从图上找到吗?
(一)出示鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶北从这句中你又能发觉江南有什么?
(1) 鱼，出示鱼，(甲骨文图形以及汉字)分析字形。
(2) 你从哪看出有鱼，鱼多吗?你是怎么知道的。找出句子读一读。
(3) 什么是戏，为什么不说游而说戏呢?(鱼儿的可爱的淘气)假如你是小鱼，你会做什么嬉戏呢?(捉迷藏，你追我，我追你)
那么鱼戏莲叶间是什么意思呢?鱼儿可兴奋了，到哪去戏的呢?一会到东一会到西，书上怎么说的?你情愿做条欢乐的小鱼把教室当成荷塘，演一演吗?你的心情怎样。
(4)那么你能读出鱼儿的欢乐吗?
(二)藕是什么样的呢?文中没有提到藕，你怎么知道的?(荷花的茎)
(三)荷花，荷花是什么样的呢?
(四)采莲人，你从哪看出来有人，图和古诗中，采说明有人。
(五)船和水，从哪里看出来的。
你能依据图给我们介绍江南这个荷塘吗?
(江南是好地方，有莲蓬，茂密的荷叶一片挨着一片，欢乐的鱼还有漂亮的荷花)
3、江南有是个有水有荷叶还有小鱼，现在让我们一起到江南看看。出示图片并配以采莲曲。指名朗读，齐读，试背。
4、学完这首古诗你想说些什么?
四、指导书写
小挚友们，江南真美，你们读得也很美，那么想把江南这两个字写美吗?
江，左右结构，左边是三点水，右边是工字，你视察江在田字格中的位置，怎样才能下好它。学生书空(边书空边说笔画名称)，描红并书写。
小学一年级语文