文档介绍：小学语文一年级教学设计一等奖
这是小学语文一年级教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。
小学语文一年级教学设计一等奖第 1 篇
〔解题〕
这是孟浩然写的五言绝句。宿，住宿。建德江，指新安江流经建认7个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文领悟文中小挚友的创意。
3、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑筋想方法。
1、重点：
认字、写字、朗读课文。
2、难点：
朗读感悟。
自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟。
投影仪、生字卡片、课件。
两课时。
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、猜谜激趣：
看不到，摸不着;花儿见它点头;小草见它弯腰。(板书：风)
2、你知道哪些风?
学生畅所欲言。
3、今日我们就来画画风。(板书课题，齐读课题)
二、识字
1、老师带来了3位小挚友。粘贴三个小挚友的头像，请小老师领读他们的名字。
2、号召学生和他们三个做挚友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好!我叫XX;，很想和你们做挚友。
3、卡片认读宋、涛、陈、丹、赵、艺六个生字了。
4、想一想、找一找：宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
5、想知道这三位小挚友是怎样画风的吗?
三、初读课文，整体感知
1、请同学们自由读课文，画诞生字，要读准字音，读通句子。有不相识的字相互请教。
2、出示生字显，多音字旗杆、呼呼地转。
3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜爱的颜色在文中把词语涂好。
4、指名分段读课文，正音。
5、这篇课文主要讲了一件什么事?
四、自读自悟
1、他们是怎样画风的?默读课文，用自己喜爱的方法画出答案。
2、全班沟通：
⑴ 随学生回答出示有关句子：
① 她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
② 她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
③ 他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。
④ 她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
⑵ 句子中的她他分别指什么，代进去读一读。
⑶ 请学生上黑板画画文中的景色。
⑷ 请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
3、有感情地朗读课文：
⑴ 小组合作分角色朗读课文。
⑵ 指名一小组展示朗读成果。
⑶ 选择自己喜爱的角色朗读课文。
五、指导写字
1、不要多笔画：
丹字只有一点。乌字中间没有点，加迠就成了鸟字。丝字上边的两绞丝没有点。
2、不要少笔画：
忽字下面的三点，不能少。
3、结构：
显字上小下大、上短下长。忽、丝二字上长下短。杆、眨、涛左窄右宽杆左高右低，眨、涛左短右长。艺字草字头的横宜略长，下面的乙字折笔应尽量向左边斜，弯应写平，钩直上。
4、生练写生字。
其次课时
一、嬉戏引路，复习巩固生字
二、有感情地朗读课文
1、分角色朗读课文。
2、你喜爱文中的3个小挚友吗?为什么?
三、实践活动
1、你有更好的画法吗?
学生畅所欲言。
2、小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。
3、全班展示作品。
四、写字指导
眨左边是目字旁，不能少一横。涛字左边三点，右下还有一点。杆、眨、涛左窄右宽，杆字左高右低，眨、涛左短右长。
写字教学让学生自己发觉规律。
这篇文章贴近学生的生活，语言简洁质朴，学生很喜爱。特殊是你是怎样画风的?学生思维特别活跃：有画气球、画惊涛骇浪、画长发飘扬、画柳枝随风舞动、画举帆前进、画风筝放飞、画树叶飘落、画小草点头、画龙卷风、画晒在竹竿上的衣服、画窗帘等等，孩子的想象实力不亚于文中的小挚友。同时让学生依据自己的画写几句话，积累语言，更是培育学生写话的爱好，把这样一幅作品保藏于成长记录册，无疑是给孩子留下了珍贵的成长踪迹!写字教学放手让学生发觉规律，老师适当点拨，从反馈的作业来看，转字的专的竖折撇有不少学生写成两笔。
小学语文一年级教学设计一等奖第 4 篇
1、引导学生理解课文内容，了解大猫的怪异和小猫的调皮，培育学生酷爱小动物的感情和视察小动物的爱好。
2、引导学生学叙事物的方法。
3、指导学有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
了解大猫的怪异和小猫的可爱;学习作者