文档介绍：小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反思】
小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反思】
小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反思】
小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反
小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反思】
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小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反思】
小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反
思】
“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字。
、娴熟地朗诵课文，读出节奏感。
。
教法设计针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的
年纪特点，在教学中主要采用“创设情景──图文联合，识记生字
──自主学****合作沟通──朗诵儿歌──拓展延长”的教学方法。
设计理念：
创设情景，创造民主、和睦、全员参与的学****气氛，利用课件，展现动物的活动图片，利用猜字谜，做游戏，表演、讲话等
多种方式体现知识，充分体现察看认识，自主沟通、朗诵与的联合。
教学重点认会10个生字会组词及娴熟朗诵拍手歌。
学****准备
课件、图片、词语卡。
教学过程一、创设情境，激发兴趣
：同学们，老师知道你们特别喜欢小动物，今天，老
师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
，学生欣赏感觉。
1）欣赏各样动物在不同环境活动的场面，领会人与自然的和睦相处。
2）说说自己看到了哪些动物。
课前讲话：多么广阔、美丽的大自然啊！今天，老师从美
丽的大自然中邀请了5位美丽的客人来咱们班，和我们交朋友，
你们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎。
二、看图、读词、识字
，看图片，认识动物。
，图文比较，认读词语。
1）自由认一认，读一读。
2）小老师领读。
3）开火车认读。
讲话：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱中，让我们牢切记着它们的名字吧！
，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。
1）同桌合作识记生字。
2）沟通汇报。
你们真是太聪了然，帮了老师，老师谢谢你们，今天我们可
爱的小鸭子也碰到了困难，你们想帮帮它吗？真是乐于助人的好孩子。
三、出示课件“谁能帮帮我”，学****生字“丛、牢、嬉、护”
。
。
。
你们帮了老师，又帮了小鸭子，你们这么喜欢帮助别人，一定有好多朋友，是吧？那我们一同来做“找朋友”的游戏好吗？
四、稳固生字
。
1）教师示范。
2）做游戏。
孩子们，看得出来，你们不只喜欢猜谜语，还会编谜语，那
我们就来一同猜谜语，好不好？
“我会猜”。
小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反思】
小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反思】
小学语文识字教学设计【《识字7》教学设计与反思】
小牛戴帽子──牢。