文档介绍：我叔的叔于勒教学设计一等奖
这是我叔的叔于勒教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。
我叔的叔于勒教学设计一等奖第 1 篇
教学目标：
1、了解故事内容，把握人物形象。
2、相识小说丰富的思想来，却笑得沉重，留给了我们关于金钱与亲情与爱情与人性的思索。这是一份能穿越时空的考卷，它或者已经而且必将让我们面对。该写下怎样的答案呢？同学们，让我们的答案折射更多亲情的宝贵，爱情的美妙和人性的光辉！
我叔的叔于勒教学设计一等奖第 2 篇
1、通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。
2、按小说的情节结构划分层次。
3、理解作者从多方面刻画人物形象，以呈现人物内心世界的方法。
理解小说表现的主题思想。
（一）人物赏析
请同学们结合下面的问题，思索人物的特性特征。
1、于勒是怎样的一个人？
2、菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？
3、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么缘由？
4、菲利普夫妇对于勒的称呼有哪些改变（在课文中标注出来）？为什么会有这样的改变？
5、从菲利普夫妇对于勒看法的前后改变，可以看出他们怎样的性格特征？
6、课文标题是我的叔叔于勒，这是一个偏正短语，它的中心词是叔叔于勒，那么小说的主子公是于勒，对吗？
7、什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是我吗？那么，文章的主子公是谁呢？
（二）写法探究
1、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
2、本文刻画人物性格的主要方法有哪些？试举例加以说明。
3、本文情节曲折，构思奇妙，有些情节既在意料之外，又在情理之中。试举例谈谈。
（三）主题研讨
这篇小说揭示了怎样的主题思想？
（四）相识亲情
说说你心目中的亲情或者是对生活中某种关于亲情的现象的看法。
《我的叔叔于勒》优秀教案 篇5
一、教材分析：
本课为八册讲读课文，体裁为小说。本文通过叙述我的一家人对于勒叔叔大起大落的看法，揭示了资本主义社会赤裸裸的金钱关系这一深刻的社会主题。
二、学情分析：
学生以前学过几单元小说，对小说的学习有肯定的方法和基础。
三、学习目标：
1、学习通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物的性格。
2、把握曲折的情节，体会深刻的主题。
四、学习重点
人物是小说的灵魂。小说往往通过对人物的刻画来表现主旨。因此通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理、分析人物性格的写法是本课的关键。
五、学习难点
概述曲折故事情节，是本文的一大难点。概述课文，是对小说的整体把握。因为小说一般篇幅较长，故事情节曲折，因此概述有肯定难度，被列为本课的难点。
六、课时支配教具。
课时支配：一课时
教具：多媒体课件
七、教法、学法的选择运用：
激疑引导、点拨深化、设境辩论、简列提纲、讲解并描述故事、补充订正、去伪存真。
八、教学设想思路：
1、以读为本，以读议为课堂主体结构。组织自读、老师范读，学生角色朗读，重点段落品读。议人物形象，议主题思想。
2、加入学生自己的生活体验，缩短与作品的距离。（假如你是文中的菲利普，你会怎样对待弟弟于勒？）
九、教学流程及课堂实录：
1、导入新课：
师：（展示百元大钞）同学们，看一下，我手中拿的是什么？
生：一百元钱。
师：我们生活中能离开钱吗？
生：不能。
师：我们的生活中虽然离不开钱，但是在这个世界上还有很多比钱更重要的东西，你们能举例说明吗？
生：友情、亲情、食物、志向、学问
师：今日，我们就再学习一个与金钱有关的故事。（板书：我的叔叔于勒）
2、展示学习目标和教学重难点。（多媒体展示，师读析）。
学习目标：
（1）学习目标：通过分析人物语言、行为、表情、心理等来分析人物性格。
（2）把我曲折情节，体会深刻的主题。（环节分析：目标展示，假如一闪而过，达不到展示目标的目的，因此，师读点拨，有利于目标的明确。）
2、简介作者：（多媒体展示）
莫泊桑：19世纪下半叶，批判现实主义作家。代表作《羊脂球》《项链》
3、速读课文，整体感知。
问题设计：
（1）学生速读课文，划字词，概述情节。
（2）师多媒体展示生字词。生朗读，记录生字词。
（3）概括小说的故事情节。
教学实录：
甲生：于勒叔叔由穷变富，又由富变穷。
乙生：菲利普夫妇对于勒叔叔的看法前后不一。
丙生：菲利普夫妇对于勒叔叔穷时撵，