文档介绍：琥珀备课全过程
这是琥珀备课全过程，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>琥珀备课全过程第1篇
　教学目标：
　　认知目标：1、理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。
　　2、体会文章的叙会认琥、珀等11个生字，会写怒、吼、脂等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推想、蜘蛛、热辣辣等词语。
，初步感知课文。
教具
打算课件
教学设计设计意图
导入
（）分钟一、谈话引入，揭示课题。
。出示琥珀艺术品图片。
，板书课题。看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出：琥珀是怎样形成的？谁发觉的？）
。沟通课前搜集的有关琥珀的资料。出示琥珀有关资料
琥珀，是一种透亮的生物化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，秀丽异样。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为松脂化石。
琥珀的形态多种多样，表面及内部常保留着当时树脂流淌时产生的纹路，内部常常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
2016年3月6日，中国科学家发觉了至今为止世界上最为古老的琥珀矿石，其年龄在9900万年左右。
结合学生课下搜集的有关琥珀的资料，老师出示琥珀图片，使学生对于本不熟识的事物有一个大致的了解。
新课
教学
（）分钟 4. 介绍作者
柏吉尔 ( 1804~1882)，德国科学家、科普作家。作品集《乌拉波拉故事集》等。本文就选自这本书。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使原来较为枯燥深邃的科学学问变得如此生动好玩，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。《琥珀》是依据《乌拉波拉故事集》改写的。
二、初读课文，解决字词。
（一）提出自学要求
学生用自己喜爱的方式读课文，提出要求：
，读不准的借助工具书或询问老师和同学。
，结合语言环境加以理解。
、流利。
（二）汇报检查预****状况

出示本课生字
琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃
怒吼餐划晌辣挣刷测详
指名读，师生刚好更正：
留意读准平舌音餐测，翘舌音脂拭渗晌挣刷等。
2. 书写指导
重点指导拭餐渗的书写
师范写，并讲解：
拭左窄右宽，左边的扌留意第三笔是提，右边的最终一笔斜勾写的长一些，落笔和提手旁在同一水平线上，不要多写最终一笔撇。
餐上下结构，留意上面有三个部分组成，下面是食，撇捺要写得伸展一些，托住上面的部分。
渗左窄右宽，留意右边的参的写法，下面的彡
的写法，三撇要写在一条竖线上，其次笔、三笔起笔位置要记住：都在前一撇的三分之一处起笔。

松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。
拂拭：指掸掉或擦掉。
粘稠：形容液体的粘性很强。
飒飒：风的声音。
琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透亮固体。可用它制造漆、装饰品等。
断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。
推想：依据已知的事情来想象不知道的事情。
澎湃：形容涛声相互撞击。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。
约摸：估计，也许的意思。
怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比方水的风浪声很大。
热辣辣：形容热得像火烫着一样。
三、再读课文，整体感知。
1．学生用自己喜爱的方式读课文。
2．检查自读课文状况。
指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
：
再次读文看看课文如何分段？
依据学生回答，展示如下：
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。
其次部分（2-9自然段）：松脂球的形成。
第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被发觉的过程及琥珀的价值。
4．默读课文，看看课文给我们讲解并描述了一个怎样的故事？
（提示：课文主要讲了依据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象这块琥珀形成和发觉的过程，并且推断它在科学上的价值。）
四、图文结合，了解琥珀特点。
，了解这块琥珀的特点。
（1）出示琥珀图，学生细致视察并用自己的语言描绘这块琥珀。
预设1：里面有一只小苍蝇和一只蜘蛛。
预设2：这块琥珀是金黄色的。
预设3：这块琥珀是透亮的。
（2）阅读课文找一找文中描写图画内容的语句。
（3）请大家自由读最终一自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？（琥珀的形成过程是依据这块琥珀的样子推想出来的；这块琥珀有很高