文档介绍：琥珀教案两个课时
这是琥珀教案两个课时，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>琥珀教案两个课时第1篇
一、素养教化目标
（一）学问教学点
1．学会12个生字，理解琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、沉中描写的琥珀还有可能是怎样形成的？你是怎样想象的？和同学沟通沟通。
（六）布置作业
以《将来的xx》为题，写一篇想象作文，想象要合理。
附：板书设计
琥珀教案两个课时第2篇
一、电教手段的运用
所设计的配音、影片奇妙。随着生动的解说词与逼真动化影像的呈现，将每个小读者引入古老的森林进行遨游，小小课堂充溢了朝气和活力，呈现在孩子们眼前的是：绘声绘色、有静有动、有字有形、五彩显明、形象详细的情景，寓教于乐，充分体现了视察表达的教学要求。能遵循儿童心理学规律，运用相识论进行教学，通过幻灯投影，使学生初步感知，继而默读全文，赐予材料的复现，加深感性相识，再通过表达上升到理性相识。这样的课教学设计，即使学生学懂了琥珀形成的过程这个重点，而且也突破了琥珀的科学价值这个难点。
二、创设情境活动
为学生供应生动活泼的视听形象，加强语文信息刺激，使学生眼、耳、口、手协调识记，加深对所学学问的印象理解，提高学****爱好，从而提高记忆效果。创建良好的情境，培育了学生的逻辑思维实力，并激发了学生爱自然、学科学、用科学的思想感情。
三、不足之处
本节课中学生的朗读训练不够，真对部分学生朗读基础差的状况，老师应多指导，范读，就一个自然段的朗读训练，不应茫目的多读，也会受到训练的效果。
琥珀教案两个课时第3篇
一、教学要求
1．理解课文内容，激发探究大自然奇妙的爱好。
2．体会科学家是怎样进行合志向象的。
3．有感情地朗读课文。
二、教学重点
1．理解琥珀形成的过程和必需具备的条件
2．体会科学家想象的合理。
三、教具打算
1．琥珀实物。
2，教学挂图或幻灯片
四、教学时间：
一课时。
五、教学过程
一、出示课题
今日我们学****的一篇新课文，是讲科学家依据一个实物绽开想象的，题目叫《琥珀》，板书课题。
二、检查预****br/> 1．你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松怕树脂的化石，可以做装饰品，这几块都是琥珀。（出示琥珀实物，让学生传看，）
2．课文中讲的一块琥珀和刚才传看的琥珀有什么不同？（课文中讲的那块琥珀，里面裹着一个苍蝇个蜘蛛。）
三、指导学生自学，理解课文内容
1．提出自学要求：仔细阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。
2．学生按要求自学。
3．探讨沟通。
（1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透亮的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以望见它们身上的每根毫毛。）这块琥珀有什么价值？（从这块玻璃，可以推想发生在一万年前的故事的具体情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）
（2）课文中从哪儿到哪几是讲这块琥珀的形成经过的？（从一个夏天到那些松脂球成了化石是讲这块琥珀的形成经过的。）
（3）请学生把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。
（4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从海风猛烈地吹到这是很少见的，讲这块琥珀怎么被发觉的；最终一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。）
（5）请四个学生分段朗读课文。
四、指导体会科学家是怎样进行想象的。
1．提出学****要求：自由朗读课文，重点朗读讲琥珀形成经过的那一部分。想一想课后思索练****的其次题。2。学生按要求阅读思索，也可同座探讨。
3．检查沟通。
（１）形成一块一般的琥珀要哪些条件？（要有松树滴下的松脂，被埋在泥沙里面，经过几千年上万年的时间，才能变成琥珀。）依据须要的这些条件，科学家想象这个故事发生在什么时间，什么地方？（发生在一万年前，长着很多老松树的树林里，远处还有海在翻腾怒吼。）
（2）形成课文中讲的这样一块特别的琥珀，还要有哪些特殊的条件？（一是在一个苍蝇和一个蜘蛛挨得很近的时候：刚好有一滴松脂滴下来；二是滴下来的这滴松脂要很大，能够把一个苍蝇和一个蜘蛛都包在里头。）什么时候松树才会滴下这么大的松脂呢？（要在天气很热的时候。所以课文中说晌午的太阳光热辣辣地照耀着整个树林。很多老松树渗出厚厚的松脂。）
（3）科学家正是依据形成琥珀须要的这些条件，来想象发生在一万年前的情形的。请同学们读读这些句子，蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。从这句话中的哪