文档介绍：竹节人教学反思简短
这是竹节人教学反思简短，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>竹节人教学反思简短第1篇
教学目标：
，重点理解疲乏、威严凛凛、别出心裁等词语。
作鸟兽散 前功尽弃 挖空心思 虎视眈眈 兴致勃勃 别出心裁 化为乌有
：作者是怎么在童年时代找寻乐趣，度过这段时间的？
明确：自已做玩具，制作竹节人，斗竹节人。
：你们见过竹节人吗？文章的哪一段告知了我们？
明确：第 3 段把毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起， 就成了。 敏捷机动： 纳鞋底 缝衣服的区分（纳：补缀，缝补；现多指密密地缝。 ）
请 1-2 名同学朗读，其他学生闭眼想象画面。
： 你们的童年时间， 又是怎么度过的？为什么作者的童年时代和我们的童年时代存在差 别？
明确：手机，电视，书（自由发言） 。 因为时代不同，物质条件不同，因此流行的东西也不一样。 补充材料：70 年头（1970 年） ，彩色电视兴起，2000 年，手机才渐渐普遍。而我们的作 者是 1950 年诞生的。
：让我们通过课文，再来细致了解一下那个时代的乐趣。请同学们自由读文章，画出最打动你的句子，想想它究竟是哪一点打动了你，稍后举手沟通。 （2-3 名同学）
明确：句子有无特别描写手法，细微环节的生动点在哪里。 （1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江， 一不当心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 年纪拟人 不当心，掉笔 ） （2） 把串着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那长在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，威严凛凛，叉腿张胳膊，跟现今塑身竞赛那颈项老粗浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 通过细微环节描写，精确表现竹节人是如何站立。 比方的手法，将竹节人和塑身的小伙子比，生动又形象表现出竹节人的威严凛凛。
竹节人教学反思简短第4篇
目标 、凛等15个生字，理解威严凛凛、别出心裁等词语。
，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂我因为玩竹节人与老师之间发生的故事。
，选择恰当的阅读方法。
教学
重点 通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。
教学
难点 学****依据阅读目的，确定采纳恰当的阅读方法。
第一课时
教学
目标 。
，理解课文大意。
。
教具
打算 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、谈玩具导入新课
？向你的同桌介绍一下你的玩具是什么材料的，什么构造的？怎么玩？
（学生说，老师巡察，参加学生活动）
，也都挺会玩的，有的同学能把一件玩具玩出许多的花样，真是动脑筋的孩子。
，（板书:竹节人）请同学们大声读出来，什么玩具呀？（学生大声读课题）你见过这种玩具吗？玩过这样的玩具吗?今日我们就来相识一下这种玩具。
以学生感爱好的玩具话题导入新课，学生的留意力会在短时间内集中在课堂上。同时，由玩具话题到竹节人，很自然地导入，水到渠成。
新课
教学
（ ）分钟 二、读课文整体感知
，画诞生字词语，用自己喜爱的方式识记生字，理解词语。
（1）学生自主学****沟通。
（2）老师检查自学状况，指导：
出示：
生字：豁 凛 疙 瘩 棍 悟 裁 筹 橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？
②老师评价，重点指导：
凛：左面两点水，右面是禀，不要把禀写得太长。
疙瘩：都是疒旁，这两个字组成一个连绵词。
裁：读cái，留意与栽区分开。
筹：上下结构，上面是竹字头，下面一个寿字。
出示：
威严凛凛 别出心裁 技高一筹 鏖战 懊丧 悻悻
①沟通，说一说自己是怎样理解词语的，结合课文说出词语的意思。
②老师指名说词语的意思。
③评价，指导：
出示：
威严凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惊。
别出心裁：独创一格，别出心裁。
技高一筹：技艺比别人高出一截。
鏖战：激烈的战斗。
懊丧：灰心，悲观。
悻悻：形容怨恨生气失落的样子。
，明确课文围绕竹节人写了哪些内容？
（1）依据课文，完成屏幕上的练****题。
出示：
，写出各部分的主要内容（用小标题表示）
① ④ ⑤○19
○20○29
，为什