文档介绍：略论中职教育校外实训基地建设
略论中职教育校外实训基地建设
【摘要】中职教育校外实训基地建设已经成为现实需求。但中职校外实训基地建设目前仍然存在很多问题,应借鉴国外先进经验,厘清政府、企业与学校的功能地位,不断完善具有现实意义的基地建设措施。
【关键词】中职教育;实训基地;主体责任
中职教育校外实训教学作为专业教学的重要组成部分,一直以来是贯穿于中职技能型人才培养的全过程,同时也是体现中职技能型人才培养的关键环节。中职学校开展实训教学需要相应的物质保障与技术依托,校外实训基地的建设非常重要,能够较好地训练学生提升职业技能与综合素质。
一、中职校外实训基地的界定
实训与实训基地。中职教育的实训,实际上是职业技能实际训练的简单称呼,主要针对中职学生进行职业技术与技能的实际应用能力进行训练的教学过程。中职实训的直接目的是满足中职学生就业与企业实际用人需求。同时,中职的实训不同于实习与实验,中职实训更加突出学生的职业能力的实际训练。中职实训基地是中职校开展实训教学过程实施的具体训练场所。而通常意义上的实训基地可分为校内与校外实训基地两种类型。中职校内实训基地顾名思义是建设在中职学校内部,主要以培养中职学生的基本职业技能为宗旨的实践性训练场所。中职校外实训基地,主要是中职学校利用有合作关系的企业或者是其它社会资源作为依托,通过由企业适当地提供实习与见习场所,主要是通过定岗实习诸多等方式培养中职学生的职业技能与今后从业的综合素质。
中职校外生产性实训基地。较为典型的观点认为,中职校外生产性实训必须要有外部企业真正参与,从而以致通过校企有效合作,进而方能生产出有形或者无形的技能产品;较为典型的另一种观点认为,可以将校外企业相应的设备与工具,环境和生产任务等搬进学校,从而建立在校内具备生产与加工功能的校内高仿真实验室。中职教育生产性实训基地是学校在国家大事政策的基础上,通过与政府、企业等多方面的合作,有效地建立具有生产与教学功能的实训基地,中职学校还可以通过生产产品与向社会提供有偿服务等,从而实现一定的经济效益。与此同时,中职学生可通过真实的实际上的生产过程,因此能够获得专业技能与职业综合能力的提升的一先进的教学模式。
二、中职校外实训基地建设存在的主要问题
校外实训基地各利益主体间权责不明确且校企合作缺乏长期性。一是各级地方政府缺乏行之有效的政策大力支持统筹协调实训基地建设,相应地实训基地建设的长期经费投入缺乏可靠而稳定的保障。二是中职学生在相应的实训基地开展实习期间的常规管理存在漏洞,中职学生在实训基地开展实习期间处于几不管的真空地带,缺乏必要的管用的实训管理制度。三是接受实训的企业通常只重视生产效率而往往忽视对学生的培养,开展校外生产性实训基地的大多数企业往往单纯为了提高劳动生产率,习惯于把中职学生当做最廉价的企业劳动力,片面希望他们创造剩余价值而忽视培养。四是校企合作机制运作不科学,实训基地往往由企业提供简单的厂房、设备与匹配岗位,通常在企业顶岗实训方面注重干苦活,企业这种实训是低层次的,更没有达到对中职人才进行培养的初衷。
中职校外实训基地的实训课程开发不够且实训师资缺乏。中职学校专业设置与校外实训岗位存在不对接情况,中职学校在安排中职学生进行校外实训的初衷是希望学生可获得专业能力方面的真正提高,但在实际运行过程中,中