文档介绍：观潮教学教案
这是观潮教学教案，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>观潮教学教案第1篇
教学目标
，了解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发学生酷爱祖国大好山河的思想感情。
、同学们，我们浙江省的旅游景点特别多，自古以来就吸引了多数的文人墨客，像漂亮如画的杭州西湖，文化底蕴深厚的绍兴，美丽自然风光的千岛湖，佛教胜地普陀山真是举不胜举。我国宋代有大诗人苏轼巡游了浙江的一处胜景后，让他久久不能忘怀，写下了这样的诗句：八月十八潮，壮丽天下无。你们知道他讲的潮是哪儿的潮？
2、今日，老师就带大家去海宁的盐官镇去领会一下这名扬中外的钱塘江潮。
（板书：观潮）（学生读题）
二、初读课文，理清脉络
1、读课文时自学课文。要求：
（1）遇到带拼音的生字多读几遍，读准字音，记住字形；自学新词，想想意思；读通课文，难读的句子多读几遍；遇到不懂的地方打上？。
（2）边读边想：钱江潮给你留下了怎样的印象？
2、沟通自学结果：
（1） 检查字词――――出示投影，指名读
重点驾驭：字音：堤、颤、涨、薄
字形：若、昂、崩、震
（2） 畅谈感受，理解观：
A、读完课文，谈谈钱江潮给你留下了怎样的印象？（先由学生自由说）
B、你能用一句话来概括这一景象吗？（天下奇观）
C、观潮和天下奇观，两个词语中都有一个观字，这两个观字意思一样吗？
奇观的观是景象的意思，那么奇观的意思呢？天下奇观的意思？
3、再读课文，理清依次，给课文分段
（1）大家再读读课文，一边读一边想，作者在写这一天下奇观时，先写什么，再写什么，最终写什么？
（2）完成填空，并按这几个表示时间的词把课文分成三段。
（ ），我们来到了海宁市盐官镇观潮。
（ ），潮来了。
（ ），潮头奔腾西去。
（3）师小结：给这类课文分段，除了要留意这样的事情是怎么发展的，分几个阶段，还可以在课文中找一找有哪些表示时间或地点的词句。通过这些表示时间的词语，可以较快地给课文分段。
三、学****第一段
1、指名读课文第1节，你读懂了些什么？
师归纳：潮来前江面安静，看潮人已人山人海、昂首东望。
2、你是从哪里体会到江面安静的？（横卧、覆盖、矗立）
3、沟通读，引导学生抓住横卧、覆盖、矗立等词把当时的气氛读出来，留意刚好请学生评价朗读的状况。
望字在课文里除了看，还有一层意思等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情
4、朗读。
四、布置作业
其次课时
教学目标：
1．学****文章其次、三自然段，了解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发学生酷爱祖国大好山河的思想感情。
2．能有感情地朗读课文，部分学生能够背诵该部分课文。
3．通过拓展资料的沟通，学****将学生引向更广袤的学****天地。
教学重点、难点：通过学****了解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发学生酷爱祖国大好山河的思想感情。
教学过程：
一、创设情境，谈话激趣
钱塘江大潮自古被称为天下奇观，每年的观潮节都有成千上万的游客去目睹它的风采，你们有没有见到过？别缺憾，我立刻就带着大家去看看这被称为天下奇观的钱塘江大潮。
不过，老师不是让大家用眼睛去看，而是要专心去看。现在请你们轻轻地闭上眼睛，屏幕就在你的脑海里，须要你专心去看，专心去体验这一天下奇观。（师范读其次段）
二、品读词句，观赏佳景
1、生闭目听老师范读第2、3小节，听文字，想画面。想想你都看到了什么，听到了什么，钱塘江大潮的哪些方面给你留下了深刻印象？
2、什么也别说，赶快投入到文本之中，看看刚才哪些景象给你留下了深刻的印象，让你惊羡钱江潮真是天下奇观，划出有关的句子，点出最让你惊羡的词语，好好体会。可以采纳谈体会的方法，也可以采纳朗读的方法。
3、沟通汇报，重点研读：
（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷滚动。
A、闷雷的响声是怎么样的？（低沉的，轰隆隆）为什么会这样？
B、指导朗读这句话。（低沉）
（2）过了一会儿，响声越来越大，只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
A、水天相接是什么地方？白线是什么？（远）
B、那条白线就是大潮的潮头。观潮的人们从一大早始终等到了午后一点左右，这时最终看到了一条白线，假如你们是观潮的人，你们会怎么样呢?（不由自主地喊起来。）怎么喊?
C、那么多的人，大家都这样不由自主地喊呀，叫呀，这样的场面就是――沸腾。D、有一点老师不明白了，怎么说人群又沸腾了呢?（结合理解上文人声鼎沸）
E、指导朗读。