文档介绍：谏太宗十思疏教案高一
这是谏太宗十思疏教案高一，是优秀的中学语文必修下册教案文章，供老师家长们参考学习。
谏太宗十思疏教案高一第1篇
一、教学目标
(1)理解作者的观点及志向的政治境界。
(2)培育对文言文的感悟、忧
(5)尽情以傲物
(6)董之以严刑
(7)振之以威怒
(8)所宜深慎
[明确](1)帝王。(2)大。(3)能够(4)深(5)看不起人。(6)监督(7)通震，威吓。(8)戒慎。
2、翻译下列句子。
(1)盖在殷忧，必竭诚以待下。
(2)终苟免而不怀仁。
(3)怨不在大，可畏惟人。
(4)载舟覆舟，所宜深慎
[明确](1)因为处在深重忧患之中，肯定竭尽诚意对待臣民，(2)最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念(皇上的)慈爱。(3)怨恨不在有多大，可怕的是人民(的力气)。百姓是水，水能浮起船来，也能沉没它。这是应当深切戒慎的。
3、思索:本段是从什么角度分析论证的?要说明什么观点?
[点拨]作者用历史事实，说明国君必需居安思危，戒奢以俭的根本缘由。先从历代帝王谈起，以反问句岂取之易守之难乎引起思索。再揭示因为帝王前后不一的看法造成两种不同的结果，把论题缩小到帝王如何对待老百姓的问题上。最终从假如在失掉拥护的状况下，还一意孤行，那必定落得水能覆舟的惨局。以论证国君必需居安思危，戒奢以俭。
4、思索:作者是怎样剖析凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡这一历史现象的?这一段与上下文有什么联系7
[点拨]贞观年间，社会旺盛。在一片颂扬太平盛世的赞美声中，唐太宗也踌躇满志，起先沉溺于声色犬马之中。魏征作为一名有识见的政治家，却透过这歌舞升平的旺盛景象，看到了潜藏的危机。前事不忘，后事之师。正是从这一点动身，他谆谆告诫唐太宗要不忘历史的教训。作者先提出历代帝王始繁终寡这一历史现象，然后分析这些帝王在取江山与守江山两个时期的不同表现，突出他们往往都有这样的通病，在殷忧必竭诚以待下，既得志则尽情以傲物。这以后，作者针对现实，扣住尽情以傲物加以发挥。傲物则骨肉为行路。到了这种地步，那么，即便用严酷刑罚来监督，用严厉的声势来恐吓，人们也不会心服。一旦民怨迭生，则社稷也将为之倾覆。
作者剖析这一历史现象的目的正在于进一步揭示不居安思危的危害，将第一段所论述的道理详细化。通过这两段的论证，居安思危之重要，不这样做的危害已经讲得非常透彻。这就自然产生一个问题，究竟怎样才算居安思危呢?这时进而提出十思的详细建议，就显得顺理成章。
其次课时
研读第三段。
1、给下列词语中加点字注音。
(1)雍蔽(2)谗邪(3)拙恶(4)谬赏(5)垂拱
2、说明下列句子中加点的词语。
(1)知足以自戒(2)知止以安人(3)思谦冲而自牧(4)江海下海川(4)乐盘游(6)慎始而敬终(7)虑雍蔽(8)证身以酗恶(9)宏兹九德(10)简能而任之(11)垂拱而治（12）因喜以谬赏、以怒而滥刑、知足以自戒、董之以严刑
[明确]（1）克制，（2）使安静。(3)虚;养，(4)居于之下。(5)以为乐。(6)慎。(7)堵塞，蒙蔽。(8)端正，排斥。D)使光大。(10)选拔。(11)(皇上)垂衣拱手(不亲自处理政务)，就能治理好天下。(12)来;而;因为;用
3、把本段内容翻译成现代汉语。
[明确]假如真正能够望见可爱的东西就想到应当知足，从而警戒自己;打算大兴土木就想到应当不要过分，从而安定人民;想到君位高而险，就留意虚心待人，从而培育自己的品德;胆怯自己会傲慢自大，就想到江海所以宏大，是因为处在一切河流的下面;喜爱打猎，就想到围住三面，开出一条路让野兽逃出一些，拿这个作限度;担忧自己会偷懒，就想到不但开头要仔细，而且要坚持究竟;怕自己被封锁，就想到虚心接受下级的看法;怕有坏人陷害好人，就想到自已要坚持原则，撤换那班奸臣;施恩典给某人的时候，就想到不要因为自己一时兴奋便乱赏;惩罚某人的时候，就想到不要因为自己一时发脾气就随意惩罚别人，完金做到这十点，再扩大九德的修养，选择有才能的人运用他们，辨别出正确的看法照着办，那么，聪慧的人就会全部献出他们的计策，英勇的人就会彻底用出他们的力气，仁爱的人就会散播他们的恩惠，忠诚的人就会贡献他们的忠心，文武人才都能充分发挥才能，皇上您只需安平稳稳地坐着，天下自然治好了，何必要您费神，脑子转个不停，事事过手，代替百官的职务呢!
4、思索:十思大致说了哪几方面的内容?它们共同说明白一个什么观点？作者认为做到十思有什么好处Y
(点拨)十思大致包括以下几方面的内容：
（1）在生活上，应当知足知止，游乐有度;
（2）在修养上，应核谦冲自牧，慎始