文档介绍：合唱排练总结合唱排练教案怎么指导合唱排练喀秋莎的合唱排练重点合唱排练练声曲篇一: 2011 合唱队训练总结合唱训练总结童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式。小学阶段对学生进行合唱训练, 既能培养小学生的听觉和乐感, 发展学生的综合音乐素质, 又能对小学生进行美育教育, 美化他们的心灵, 给他们带来快乐; 而且由于合唱是一种集体的艺术活动, 合唱的训练和演出是一个渗透统一指挥、严于律己的思想过程, 能潜移默化地对学生进行集体主义教育。一支纪律严谨, 具有积极向上精神风貌的合唱队, 能从侧面充分反映一所学校的面貌, 因此, 学校都应有反映自己校风、校貌的合唱队。那么, 如何组建训练一支较好的合唱队呢?总结多年的实践经验, 觉得应从合唱队员的特色、合唱意识的培养、合唱技能的训练等几方面着手。一、合唱队员的特色合唱队员都应是学****认真、成绩优良; 有较好的音准、音色、音域较宽, 音乐听辨能力和音乐表现能力较强的学生。经过考核, 择优选拔, 对于初选的队员进行短期预备训练, 我在四至五年级学生中进行挑选。合唱队员的人数为 40 人。二、合唱意识的培养我把发声方法和唱歌技巧作为训练的重点, 同时加强了识谱和视唱、节奏学****为避免学生对学****合唱产生倦怠心理, 我在做好基本教学的同时,还适当的教学生一些优美的歌曲,在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些合唱歌曲, 看一些合唱表演, 学****他们的表演的技巧。这样循序渐进,步步深入,学生们良好的合唱意识将逐步养成。三、发声训练经常强调合唱队员保持正确的歌唱姿势, 并用科学的发声方法训练指导学生歌唱。练唱时要求声部平衡、音量适中。用“轻唱法”可以使学生的音色和谐、统一。当然, 这里的“轻唱法”不是漏气式的“虚唱”, 而应该是在有良好气息支持上的有控制的“轻唱”,是利用口腔和头腔的共鸣促使声音放松及高位置的歌唱。训练元音“u”和“ü”的发声练****可以帮助刚开始练****合唱的学生支持气息,统一音色,提高声音的位置。如“u”能使口形收拢, 声音集中, 改变叫喊、压嗓的发声****惯, “ü”能使喉部放松, 并使气息下沉, 把声音位置提高到头部的后上方。练唱时,可在一开始唱一个长音,要唱得渐强,渐弱,注意控制气息,长音要持久。四、合唱技巧训练合唱比齐唱复杂得多, 要唱好合唱歌曲, 必须进行合唱技巧的系统训练。合唱的主要难点在于学生要注意两个或两个以上的声部, 掌握并唱好其中的一个声部, 同时要求与其他声部平衡而又能融合起来。另外,合唱队音量的控制也影响着合唱的效果。音量的控制主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。指导学生用“轻唱法”将音色统一的前提下,训练学生扩展音域, 发展头声。这其中, 也同样是在进行力度的训练。教师可指导学生在发声练****时先作连音练****如: 将练****时这种力度逐步带到歌曲演唱的强弱需要中去, 其实歌曲中强弱的对比也正是演唱者音量大小的对比, 合唱队员若能较好地控制音量的大小, 那他们对歌曲的表现力也就大大加强了,当然,这种练****需要持之以恒。五、视唱、听音训练合唱队员应有良好的音准、节奏感和听辨能力, 良好的音准是合唱队演唱做到和谐、统一的重要保证之一。总之, 训练是个长期的过程, 需要老师和合唱队员共同完成。在下个阶段的训练工作里, 我们将会投入更大的热情, 把合唱队的训练工作做得更好, 把合唱队的水准提升到一个更高的台阶, 积极启发学生学****音乐的兴趣, 通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力。龙泉小学: . 篇二:合唱兴趣小组活动总结 11 合唱兴趣小组活动总结一、学生情况分析: 合唱兴趣小组的成员来自三至六年级, 小学生在音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度, 这就要求教师要多与学生交流, 制定与学生的审美能力相符的歌曲。我打算在这个学期能基本统一学生的声音,提高他们的音色及乐感。二、活动措施: 1 .基本功训练教给学生科学的发声方法, 训练学生声音的高位置, 让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。 2 .学生艺术修养的培养通过学****艺术歌曲, 对学生进行审美教育, 使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的, 什么音乐是不好的, 培养学生高尚的情操, 丰富的情感,使其身心都得到健康的发展。 3 .扩大知识范围开阔眼界定期给学生欣赏中外合唱的名曲, 以及名师的讲解, 开阔学生的眼界。三、训练方法: 训练为了提高, 提高为了表现; 训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力, 声部的基础在于提高个人的基本功,为了巩固中声区,解决用声上的响而不噪,轻而不虚, 高而不挤,低而不压,做到合唱声音上的谐调,平衡统一, 必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏,扩大音域,咬字、吐字,幅度变化等方面的训练。 1 .声音的训练(1) 、呼吸。(