文档介绍：民办高职院校师资队伍建设的思考
民办高职院校师资队伍建设的思考
摘要:民办高校已经成为高等教育体系中的一支主力军,为发展国家的教育事业和提高国民素质做出了巨大的贡献,但与公办院校相比,在师资力量、资金实力、政府支持等方面均无法相提并论,师资力量则成为提高教育质量中最为关键的因素,从师资队伍建设的角度探讨民办高职院校的一些困惑,并提出可行性的对策措施。
关键词:民办高校;人才;师资队伍
中图分类号:F240 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2014)07-0081-03
加强教师队伍建设,是高等职业院校最为基础和关键的工作,是实现高技能人才培养目标的根本保证。但是民办高职院校,教师队伍不稳定、师资队伍总量不足、素质不适应、培养机制不健全等问题突出,已成为制约民办高等职业教育进一步发展的瓶颈。因此,如何建设一支教育理念先进、类型特征鲜明的民办高职院校教师队伍,加快向内涵建设转移,是民办高职院校发展的当务之急。
一、万向职业技术学院师资队伍建设现状分析
杭州万向职业技术学院是经浙江省人民政府批准建立,由杭州市人民政府和著名企业万向集团公司合作举办的全日制民办高等职业技术院校。学院现有教职工354人,其中专任教师213人。“十一五”期间,学院高度重视师资队伍建设工作,师资队伍在数量、质量、结构等方面均有明显改善,在师资引进和师资培养两方面均取得了一定成绩。
(一)师资引进方面
在师资引进时,注重抓好以下四方面的工作:
。每年十月前详细制订下一年师资引进计划,落实相关预算,做好人才引进的资金保证。
。制定了《招聘工作流程》,每位候选人均要经过资格审查、试讲观察、能力考察、背景调查等环节,引进高层次人才时还须通过管理委员会专家面试。
。以服务专业建设为宗旨,教师专业结构从以农业技术和农业经济为主,转变为着力构建先进制造业、现代服务业、现代农林业多学科兼备且能适应学院发展的人才队伍。
。逐年提升对引进人才的学历、职称和实践能力的要求,“十一五”前三年主要引进硕士研究生和副教授;从2009年起,重点引进具备较高专业能力的博士、教授以及具备丰富实务经验的专门人才。
(二)师资培养方面
实施人才培养工程。按照省、市政府及教育主管部门的要求,开展151人才工程、131人才工程、浙江省高职专业带头人培养工程、优秀青年教师培养工程四大工程建设。此外,学院还自设了“教授和副教授工程”,着力培养高层次人才。同时开展各类师资培训,制定了《教职工进修培训规定》,鼓励教师通过攻读学位、岗位培训、实践锻炼、课程进修等形式提升理论和实践水平。选送优秀教师赴国内、外大学作访问学者;每年选送新教师到香港理工大学进行了“现代教学法”培训;在校内开展了英语、计算机培训及新教师教学法培训等工作。通过近五年建设,学院师资队伍的学历结构、职称结构、专业结构、年龄结构和学缘结构明显改善,教师综合素质和职教能力不断提升。截至2013年末,%;%;“双师素质”%。
二、民办高职院校师资队伍建设存在的问题与困难
民办高职院校师资队伍建设学校很重视,引进与培养方面取得了一定成绩,但与