文档介绍：学前艺术教育
1、在韵律教学活动中 ,
让儿童在观察具体事物
的外部形象或运动状态
后 ,立即用自己的动作创
造性地进行表现的活动
的方法就是？
回忆导入
动作导入
观察导入
练****导入
2、认为才能使通过后动
24、喜欢歌唱,能大胆、
独立的在集体面前进行
歌唱表演 ,并能在集体教
学中尝试用不同的合作
表演形式歌唱就是？幼
儿在音乐教育年龄阶段
的目标
小班
中班
大班
学前班
25、音乐教育的终极目
标？
音乐感的发展
学****能力的发展
全面发展
音乐知识技能的发
展
26、在达尔克罗兹的音
,？由于其
独特的创造性与科学性早已被人们公认为就是卓有成效的音乐教育手
,并成为相对独立的学<br****领域
体态律动
视听练耳
即兴创作
音乐律动
27、学前儿童美育的重
点在于培养儿童？
创造美得技能
发现美、欣赏美得能
力
鉴赏美的能力
评价美得能力
28、？与游戏性音乐教
育方法中最具有特色的一个方面
29、在美术教育史上第
一个“发现了儿童绘画” 的就是？
山本鼎
福禄贝尔
乌索娃
西泽克
30、在音乐欣赏中,发现
幼儿情感祢验、情感装
达与进行自我情感调控的能力就是？
了解自己在音乐欣赏活动中的态度、行
为的能力
体验、表达音乐作品
本身所引发的情感的能力
感知、记忆、理解优
秀的作品形式以及内容的能力
感受与追求集体音乐活动秩序的能力
31、在幼儿园打击乐器
演奏活动中 ,适用于总谱
学****导入的作品特点就
是？
原配器创作比较复杂、精美完善
原设计比较单纯,可
以让儿童有更多创造表达机会
本身含有主次两个部分 , 其主要部分本
身比较复杂、精美、
完善
本身含有主次两个部分 , 其主要部分比
较单纯
32、属于歌唱活动中最
基础的目标就是？
发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
让幼儿参与享受歌曲活动的快乐
发展幼儿感受音乐的能力
积累一定的音乐语汇
33、学前儿童音乐教育
单元目标分为时间单元
与？
主题单元
空间单元
活动单元
目标单元
34、奥尔夫音乐体系的
主要教学方法就是？
引导法
创造发
模仿法
引导创作法
35、铃木音乐教育体系
中有许多独特的教育方
法,下列选项中不属于其
教学方法的就是？
母亲参与
综合教学
集体教学
听觉训练
36、奥尔夫认为,音乐构
成的第一要素就是？
旋律
节奏
调式
内容
37、在音乐欣赏教学中,
含有独立而鲜明的主题
形象的作品可以采用？
“ 从整体入手层层深入”的设计思路
“ 从局部入手层层累加”的设计思路
“一一分配”的设计
思路
“整、分、整”的设
计思路
38、“体态律动学说”
及其音乐教育体系的创
始人就是？
奥尔夫
柯达伊
达尔克罗兹
铃木
39、在对儿童美术欣赏
的情感态度要求上 ,适合
大班儿童的技能目标就
是？
集中注意力欣赏
关