文档介绍：—————————————————————————————————————————————————————《日月明》教学设计 1、认识13个生字,会写力、手、水。 2、了解一些会意字的构字特点,激发对祖国语言文字的喜爱。教学重点认识13个生字,会写力、手、水教学难点了解一些会意字的构字特点,激发对祖国语言文字的喜爱。教学准备卡片、课件教学时间 2 课时教学过程第一课时一、导入揭题你们还记得《阳光》这篇课文吗?太阳光芒四射,洒遍了大地, 所以日的意思是-- (学生回答)月呢?日月合起来就组成了一个新的字-- 明。二、学****明字 1、学生拼读,注意读准后鼻音。 2、猜猜明是什么意思?并组词。三、学****鲜、尘、尖————————————————————————————————————————————————————— 1、出示这三个字,学生认读。 2、自由说发现了什么? 3、用这三个字扩词,小组竞赛,交流,评议。 4、自读课文第一节。四、举一反三,自学其他小节中的生字。 1、小组合作学****2、个小组汇报,交流学****情况。五、读文,巩固生字 1、集体读文,读得流畅。 2、检查认读情况。六、扩展练****第二课时一、谈话导入上节课我们认识了13个生字,这节课我们不但要把课文读好, 还要把字写好,大家有信心吗? 二、熟读课文 1、指学生读课文,评议。 2、同桌用对口令的方式读一读。 3、教师范读,学生仿读。 4、齐读。 5、自己试着背一背。三、完成课后我会读————————————————————————————————————————————————————— 1、出示力、手、水三个字,怎样才能把这三个字写好。 2、学写力字。 3、学写水字。 4、观察, 写好水字。四、读读想想 1、出示歪、晃、晶、品, 学生认读。2、指学生说说意思, 组词。3、把这四个字仿照课文编一编韵文。