文档介绍：—————————————————————————————————————————————————————《狐假虎威》一、导入好,现在老师来考考大家:( ppt 生字认读并找好朋友) 特别好,请同学们把生字宝宝放到课文中读读, 看看能不能把生字读正确。(指名读课文) 二、学****课文 1 同学们读得真好,这个故事很有意思,小朋友一定很喜欢,谁能看着图,把这个故事讲给大家听?( ppt 出示图画)小朋友自己先练****说一下。 2 谁来给大家说说呢?(学生到前台给大家讲故事) 3( 表扬学生讲的不错) 谁能用一句话来把这个故事讲出来。(提示:课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了) 4 根据回答 PPT 出示课文内容:“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”你能不能将这句话的意思用自己的意思把话说出来。(学生回答) 5 是的。这句话就是“狐假虎威”的意思,这样看来,“假”在这里的意思就是什么意思呢? 6 我们再把最后一节好好的读一读,想一想。(生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”)看出来了吗?这里的“假”是(“借”的意思) 7 查字典,我们来看看字典中有没有“借”的意思。(学生迅速查字典(生回答) ————————————————————————————————————————————————————— 8 过渡: 这下我们明白了,“狐假虎威”的“假”是借用的意思, 狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。那么一只小小的狐狸怎么就能借来大老虎的威风?下面我们再一次认真地读一读这个故事, (齐读) 设问导读: 1、要读得正确、流利、读出感情。 2、思考: a 、这是一只怎么样的老虎? b 、这又是一只怎么样的狐狸? (学生回答,第一个问题) 【预设:学生可能回答“凶猛”(引导:学生学****第一自然段)】(1 )齐读:在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物,一只狐狸从老虎的身边窜过,老虎扑过去,把它逮住了。(2 )学生找到“扑”明确:“窜”是什么意思,可以换个词语吗?( ppt 呈现“跑”) 师问: 为什么不用“跑”呢?我们再来请教一下字典先生, 看看“跑”和“窜”到底有什么不一样?(学生查字典) (3 )那么在这里是乱跑还是逃跑呢?(是逃跑)理解了,老虎来了, 狐狸紧张不紧张, 害不害怕( 紧张害怕) 大家再读一读, 看谁能大家感到紧张。(指导朗读) 过渡引导: 这只大老虎除了是一只凶猛的大老虎, 它还是一只怎样的大老虎?(提示:它聪明吗?) 9 让我们来一起学****2—8 小节, 虎:“你敢吃我? ”—————————————————————————————————————————————————————“为什么不敢? ”老虎一愣。(板书:骨碌一转扯着嗓子:表现了狐狸的狡猾愣:表现了它勇猛有余而智慧不足) 过渡:正因为老虎凶猛有余而智慧不足才被狐狸骗,除了这个“愣”字能表现出老虎的不聪明,你从课文中那些地方还可以看出来? (二)出示课文内容: “老天爷派我来管你们百兽, 你吃了我, 就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!”狐狸摇了摇尾巴,说:“我带你到百兽面前走一趟,让你看看我的威风。”(齐读,用自己的话说一说狐狸的主意是什么。?) 过渡:这只老虎不仅松开了爪子,它竟还跟着狐狸走了。虎半信半疑,东张西望。哪些词语表现了狐狸的样子?(神气活现摇头摆尾)