文档介绍：体育馆的标语
篇一：体育场馆的设计探讨
体育场馆的设计探讨
摘要：随着我国经济文化的发展，城市体育设施的建设正日益受到政府重视。近几年我国体育场馆建设新气象辈出，中小城市也积极发展普及型体育设施。本文学用具：教学课件 一些纸，剪刀，浆糊等。
六、教学评价
1、课前准备有没有按时完成。
2、有没有积极参与小组合作。
3、能否大胆发言，积极主动学****br/> 4、课后能否独立完成模型设计。
教师根据以上四点给予学生优秀，良好，合格，不及格的评价。
七、教学课时 一课时
八、教学过程
（一）、导 入 新 课
1、2022年北京奥运会已经成功举办了,能成功举办,在建筑方面我们做好了那些工作?
利用录像或图片，展示2022年北京奥运会体育场馆竞标设计。重点介绍主体育场“鸟巢”造型的设计。
2、欣赏课本上各国现代体育场馆的造型设计，欣赏课件上富有特色的体育场馆造型。
（二）、新课
1、讲解体育场馆设计与奥林匹克运动的关系。
奥运会既是竞技体育运动，也是科技、人文、艺术等展示的舞台。教师出示课件中的素材，欣赏各种体育场馆，激发学生的学****兴趣。
2、教师让学生阅读课文后提问：体育场馆设计的几个特点？
学生回答：功能性、标志性、艺术性、人文性、扩展性。教师对每一种特点进行分析，解说。
3、教师讲解，怎样才能使体育场馆的设计具有美感？
（1）、采用立体构成技法，如体的组合，面的折曲、旋转，线的粗细、疏密变化等。
（2）、整体造型给人的感觉，鸟巢的造型、贝壳的造型、帐篷的造型、马鞍的造型、风帆的造型、圆饼的造型等。
4、学生进行设计制作实践：尝试用纸材设计制作一个体育场馆模型。
教师先展示课件中准备的不同的体育场馆设计；然后以纸为材料用若干大小、形状不同的体块、线材，变换构成方式，做成体育场馆的模型。对学生进行
演示。 学生根据教师的演示，结合自己的速写并参照优秀体育场馆设计的图像资料，然后四个同学为一组动手设计一个自己想象中的学校或奥运会体育场馆造型设计草图。根据草图用纸材进行切刻、折叠、弯曲等加工，然后从立体构成入手，用加工的纸材进行排列、拼贴、穿插等多种组合，形成有创意、有韵律、有美感的造型，从而完成自己的设计创意。
学生敢于阐明自己的观点，大胆展示自己的作品，师生共同研讨，提高学生的鉴赏水平和创作水平。教师要在此过程中对学生进行指导，适时表扬学生。
5、小结
通过本节课的学****我们欣赏了各国现代体育场馆的造型设计。了解了体育场馆设计上运用的美术知识。分组合作动手设计了体育场馆模型。可见生活中处处有美的存在。
（三）、作业
选择简单小型的体育场馆设计制作（如学校体育场馆）可个人独立完成；选择复杂大型的体育场馆设计制作（如奥运会体育场馆）可分小组合作完成。
九、板书设计
奥林匹克运动----体育馆 设计体育馆模型----草图、动手、修改 生活中处处是美术
十、教学反思：
这节课学生有欣赏，观察，分析，动手能力的提高，作品虽然不是很完美，但也达到了教学目的。比较学生还小，基础比较差，以后会有提高的。上课前，我准备了大量的其他国家的体育场馆，学生有了一定的兴趣，上课的过程中，我进行了详细的演示，学生有了一定的直观，分组合作，设计起来比较轻松。学生本节课比较有兴趣。但是，我觉得我少了一个很重要的环节，我完全可以带学生参观一下本学校的场馆，让他们有一个很直观的感觉。以前，我觉得美术课可有可无，不重要，所以上课很随便。通过这节课，我明白了上好一节美术课，教师首先要重视，做好准备工作，备好课，上课时要多表扬学生，爱护学生的学****积极性这样，学生才会认真学的。在以后，我也会养成这样的好****惯，学生的美术成绩一定会提高的。
篇三：体育场馆的经营与管理创新
体育场馆