文档介绍：标点符号的输入》教学设计
上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。
请一位学生读一读：
方方正正一脑袋，
能画能写又能唱，
生活生产不能少，
没电它就动不了。
一、教学内容：泰山出版社出版小学信息技术第一标点符号的输入》教学设计
上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。
请一位学生读一读：
方方正正一脑袋，
能画能写又能唱，
生活生产不能少，
没电它就动不了。
一、教学内容：泰山出版社出版小学信息技术第一册(下册)
二、教学目标：通过本课的教学，使学生熟练掌握标点符号的输入方法；对课文中的练****项目——输入古诗及童话，不仅指导学生学会操作而且要指导学生理解其含义，指导学生正确的使用标点符号。
三、教学重难点：
重点：中文标点的输入方法，句子的输入。
难点：中文标点的键位对应。
四、教学过程：
导入新课
（老师先给同学们讲个故事：）（有个故事是这样的）
明代有个叫徐文长的人，他不但知识渊博，而且讲话很风趣。有一次他到朋友家做客，却碰上了下大雨，一连几天下个不停，他被困在朋友家里，走不了了。可他的朋友挺小气，有点不高兴了，又不好意思说，于是就在客厅里写一个字条："下雨天留客天留我不留。"意思是"下雨天留客，天留我不留。"让徐文长看了以后好快点离开这里。不料，徐文长看到这个字条，发现上面没标点，成心想和这个朋友开个玩笑。于是，他当着朋友的面高声朗诵说："下雨天，留客天，留我不？留！啊，好诗！谢谢你的盛情招待呀！"结果，使得朋友有口难言，哭笑不得。
（虽一个字也没有变，却改变了朋友的意思。是怎么回事？关键是什么起的作用呢？） （学生回答）
看来标点符号在文章里边的用处可真大！（过渡 ）
要造出正确、通顺的句子，除了要掌握丰富的词汇、能正确理解和使用字和词外，还必须正确的使用标点符号。
那么在电脑上，怎样正确地输入标点符号呢？
板书课题：标点符号的输入
任务1----看谁输得快 （课件：中文符号的键位对照输入）
启动写字板程序，切换智能ABC输入法，两人合作，一个在键盘上输入要求的操作键，另一个把结果填入相应的表格中。介绍一下shift键得用法（出示怎样按住shift）
引号的用法
为了让每一个同学都进一步熟悉常用标点符号在键盘上的位置，老师给同学们带来一个小游戏，对号入座，你把标点符号拖到相应的按键上，就会显示正确或者错误，看谁能最先把所有的标点找准位置。
同学们有没有发现有的按键，一个键上有两个标点符号的，这怎么办啊？（想要输入下面的符号，可直接按下相应的键！想要输入上面的符号，就必须按住SHIFT键不放，再按这个键；才是正确的。）还有像引号这样的，是循环输入，单次输入是上引号，双次输入是下引号。
过度：同学们会输标点符号了,现在有一段没有标点的文章，请你对照原文加上标点。你要在哪里加标点只需在那里点击鼠标左键即可。
任务2----照着葫芦画葫芦
“群鸟学艺”选自《童话故事》。凤凰说：“把叼来的树枝，一层一层地垒起来……”刚说到这里，乌鸦想：原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得意地飞走了。
邻近的互相对照，看看输入的标点对不对？
指明学生有感情地读，从中读懂了什么？（从这段话中，你知道了什么？）
这段童话说明了乌鸦学艺很不谦