文档介绍：思想品德教育与班主任工作
张正贵
一、 德育的概念、构成及意义
•心广义的彳/言泛指所有有目的的对社会成员在政治、思想与道德等方面进行教育的活 动；狭义的德育则专指学校德育。学校德育也有广义与狭义之分。广义的学校德育是指 教育部门根据育原则，对于提高德育实践的自觉性和 德育效果，具有重大意义。
现实性与方向性相结合原则
这一原则是指德育工作既要从社会现实出发，又要与社会未来发展的方向相一致， 二者要有机结合，以保证现实向未来发展中社会性质的连续性。
贯彻这一原则的要求是：
要从社会现实及未来发展的方向上把握好德育的连续性。
要引导学生把自己日常的学习、生活、工作和劳动同建设社会主义现代化强国、最 终实现共产主义的理想联系起来。
在德育过程中注意克服和避免“一刀切”的做法。
而行统一原则
这一原则要求教育者把理论教育和组织实践活动结合起来，把提高学生思想认识水 平同培养良好的行为习惯结合起来，培养学生言行一致、表里如一的优良品质。
贯彻这一原则的要求是：
理论学习要结合实际。
要组织学生参加多种实践活动。
教师要以身作则，言行一致。
说理疏导与纪律约束相结合原则
这一原则要求德育必须说理启迪，疏通引导，启发自觉，调动受教育者的积极性， 同时辅之以必要的纪律约束，以使学生品德健康发展。
贯彻这一原则的要求是：
要正确说理，疏通引导，启发自觉。
要善于以学生的积极因素克服消极因素。
对于学生一时难以理解或想不通的问题，要抓住问题的关键，因势利导，予以疏通。
要建立合理的规章制度。
发扬积极因素、克服消极因素原则
这一原则要求德育必须依靠和发扬学生品德中的积极因素，克服消极因素，并化消 极因素为积极因素，促使学生品德健康顺利地形成发展。
贯彻这一原则的要求是：
要一分为二地看学生。
要使学生正确认识自己、自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点。
要根据学生的特点，因势利导，化消极因素为积极因素。
严格要亲与尊重学生相结合原则
这一原则是指进行德育要把对学生思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和 信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
贯彻这一原则的要求是：
教育者要尊重信任学生，对他们发展的可能性要充满信心。“亲其师”，才能“信其道”
要善于正确地向学生提出严格要求。
集体教育与个别教育相结合原则
在集体中并通过集体来进行教育是德育的重要原则。但集体是由个人组成的，集体 中的每个成员又各有其特点，所以在对集体进行教育时，又要注意个别教育。通过集体 教育个别学生，又通过对个别学生的教育，影响集体。这就是集体教育与个别教育的辩 证关系。
贯彻这一原则的要求是：
引导学生关心、热爱集体。
要充分发挥学生集体的教育作用。
把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来
教育影响一致性和连贯性原则
这一原则要求各种教育力量互相配合，协调一致地对学生施加统一的、系统连贯的 德育影响。
贯彻这一原则的要求是：
校内各方面德育影响要一致。
学校和家庭的德育影响要一致。
学校与社会的德育影响要一致。
要加强德育的计划性和连贯性。
教育和自我教育相结合的原则
这一原则要求德育既要发挥教育者的主导作用，积极地对受教育者进行品德教育， 又要发挥受教育者的主体作用