双减政策观感.docx

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“双减”政策落地博雅实验小学活动全面“开花”
“双减”政策实施以来，学校育人理念和教育实践有了新: .
“双减”政策落地博雅实验小学活动全面“开花”
“双减”政策实施以来，学校育人理念和教育实践有了新变化、新面貌。博雅实验小学通过省级教育科学规划课题《基于自主管理改良学生评价体系的实践研究》，积极探索以“核心问题”为原点，集学科课堂、学科课程、学科作业于一体的立体课堂，提升教育教学质量，确保学生在校内“吃得饱”。
学校通过“核心问题”研究，精简教学内容，提升课堂教学的质量与水平，实践“学为中心”的课堂。教师通过深研教材，深入学情，对教材核心知识进行筛选，提炼课堂教学“核心问题”；构建由教学环节、教师活动、学生活动三要素构成，以“问题一一活动一一展示一一提升一一运用”为基础实施环节的生命化课堂基本教学结构形态。五年级数学课《平行四边形的面积》学****中，孩子们围绕“邻边与宽，底边与长分别相等的平行四边形与长方形面积一样大吗？”这一核心问题开展小组合作学****通过观察、剪拼等动手活动，孩子们逐步发现平行四边形与长方形的联系，推导出平行四边形面积计算公式，并进行迁移运用。由“核心问题”构建起的板块式课堂结构打破原有的线性教学思维，教学环节简单，内容高度综合，给学生多元理解的时间和空间，实现为教师的“教”做减法，为学生的“学”做加法，为提高课堂教学质量提供保证。
通过“核心问题”研究，整合学科课程，拓展学****内容的深度与广度，实施跨学科融合学****数学组1—6年级通过趣味数学竞赛，让学生在活动中学****掌握知识，并建立其与同册其他学科的横向联系，通过不同学科的交叉渗透对学科教材核心知识形成整体性和系统性的认识，编制综合知识和能力网络，