文档介绍：: .
分子和原子（第一课时）
、教学设计思路分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一探究。
【演小】一小堆糖，用药匙先取出一点，
再一分为二，再分面四分之一，，想一
想，最后分成了什么？
【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒
子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不
见的微小的粒子分子构成的。
【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗？
你能解释我们为什么能够闻到花的香味
吗？
用分子的观点解释。
让学生初步认识一
些物质是由分子构成的。
第一部分：物质由微观粒子构成（分子、原子、离子）
【指导阅读】教材P48-49第二、三自然段
【组织讨论】？
释品红在水中的扩散。
阅读教材。
分组讨论并表达交流。
应用所学知识解决实际问题。
【拓展】请猜想一下，品红在什么情况下可扩散得更快一些？
教师演小学生的猜想
【提问】这说明了什么？
回答：在热水中，分子运动加快。
回答：说明分子是在运动的。
联系物理知识，拓宽学生知识面，引
导学生深入探求知识。
【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的，这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能看到，而且我们还能移动它们。
【指导观察】世界上最小的汉字
【板书】构成物质的粒子一一分子、原子、
罔亍寺O
观察，猜想它的大小。
让学生进一步认
识与理解分子的
真实存在，并进行
爱国主义教育。
第一部分：分子的基本性质1、分子质里、体积都很小；
【指导阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话。
【提问】教材上哪些数据说明分子的质量很小？哪些数据说明分子的体积很小？
学生用课本数据回答。
理解“分子很小”。
【知识介绍】介绍一滴水中水分子的多少，十亿人日例不停，每人每分钟数一百个，需三万多年。
【板书】分子质里、体积都很小。
学生观看。
直观揭示分子的大小。
第三部分：
【过渡】从品红的扩散，我们猜想分子是在运动的，但这并不能让我们信服，卜面我们用实验来探究一下分子的运动。
【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水，氨水可使无色的酚猷试液变成红色。
【引导探究】
阅读资料。
训练学生发散思
维的能力，培养学
生的实验操作能
力。
【"】取一只试管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚猷试液。
【提问】有什么现象？
【提供实验仪器】浓氨水、酚猷溶液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条等。
【提出要求】设计实验，探究氨分子的运动。
【板书】分子的运动。
【引导分析】方案一，烧杯A与烧杯B哪些条件相同，什么条件不同？为什么这样设计？
回答：酚猷遇氨水变成了红色。
学生先分组动口讨论，几分钟后，表达交流。介绍自己实验中的成功经验，总结失败的教训。
训练学生发散思
维的能力，培养学
生的实验操作能力。
在老师的引导下，
让学生学会科学
探究的方法。
【引导学生归纳】这些实验说明了什么？
如果改变温度会有什么影响？
归纳：分子是在不停地运动的。
温度升高，分子运动加快。
培养学生分析问