文档介绍：初中语文阅读理解解题技巧
初中语文阅读理解解题技巧
——“记叙文”篇
首先在阅读的时候应该先辨别这是一篇什么类别的文字，初中生常见的文章类型有：记叙文、说明文、议论文、散文、小说。该篇主要讲述的是记叙文的各种常见的题型以及其答衬托（侧面烘托）手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
7、讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
8、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
有先抑后扬或先扬后抑，其作用可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
9、前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
10、渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。
11、类比：以浅寓深，生动形象，通俗易懂。
12、以小见大：通俗易懂，易于引起读者兴趣。
13、反语（反讽）：有2种作用：表示人与人之间的亲昵感情和揭露批判。辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。遇到其他手法请及时补允。
14、设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
15、引用的手法。如名句、箴言之类的
16、先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈
17、采用题记，显得隽永深刻，有文采。
18、开头用景物描写，渲染气氛和定基调。
1、表现手法类解题思路：
（1）确认所用表现手法。
（2）明确常见表现手法的作用
（3）结合文句内容作答。
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
（注）：写作手法不等于修辞手法
某句（段）话在文中有什么作用？（思想内容和结构）
（1）语句在表情达意方面的作用（思想内容方面），抓住关键词、修辞方法、描写方法等分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
如何理解句子的深层含义：（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们…的印象、启示、道理等。
（2）答题模式（主要从结构上大的）：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。
2. 文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；
推动情节发展。
3. 文末：点明中心；升华中心；总结全文；升华感情；深化中心；深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
（十二）记叙线索及作用？
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（十三）如何划分层次？
1、按时间划分（找表示时间的短语）
2、按地点划分（找表示地点的短语）
3、按事情发展过程（找各个事件）
4、总分总（掐头去尾）
具体方法：
1、合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
2、找中心句，注意段首句、段尾句。
3、找标志词
（十四）记叙文中人称有什么作用？
第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；
第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
（十五）重点词语相关题目
1、具体词语的含义与作用？
方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
2、词语能否替换类题目：
例如：（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈
（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为:（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……
（十六）记叙文的表达方式？
1、记叙、说明、议论、描写、抒情。（文章总是多种表达方式的综合运用）。
记叙中的议论：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
抒情：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
描写：刻画人物，描写环境烘托人物心情