文档介绍：赞白杨礼赞》教案学目的
1．通过课文学****理解“散文形散神不散”和象征手法。 2．把握排比句和反问句。 重点难点
1．重点：(1)托义于物散文的特点。(2)象征者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，与文章开头相
呼应。 中心大意是：本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美
在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的
崇敬和赞颂的感情。 2．看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”
的含义讨论并归纳：课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同
方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨
树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平
凡的。 3．提问：全文抒情线索是什么? 一 讨论并归纳：白杨树实在是不平凡的。 4．提
问：课文第二部分写高原的目的是什么? 讨论并归纳：写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代
白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭示象征意义
作铺垫。 5．动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩、风格的词，并把它们标记下来。想
一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么? 讨论并归纳：外形：“笔直”，干；“绝无旁
枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”枝；“片片向上，几乎没有斜生”叶；色彩：“银色”“淡青色”；风
格：“倔强”“直”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”、它表现了白
杨树不仅外形美，内在的精神更美。 四、小结 散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说
理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，
这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境的一点，这是由面
到点。从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。 五、作业 1．课后练****第一题的第 1、2、3 小题。 2．选用课时作业 优化设计。 、 第二
课时 一^_预**** 1．细读课文第四部分，思考课后练****二、三题 2．就课文不明白的地方质
疑。。。． 三、导人 上一节课，我们就白杨树赖以生存的“景美”、自身的“形美”及白杨树内在的“神
美”作了讲析。这节课我们主要讨论一下白杨树的象征意义和排比、反问连用句。