文档介绍：“学程导航”课时教学计划施教日期: 年月日教学内容 ai ei ui 共几课时 2课型新授第几课时 1 教学目标 1、学会 3个声母 ai ei ui, 读准音、认清形、正确书写。 2、学会整体认读复韵母 ai ei ui 和它们的四声。 3、继续培养学生大胆发言、认证倾听、正确书写的****惯。教学重点难点教学重点:学会 3 个声母 ai ei ui ,能够读准音、认清形,正确书写。教学难点: 正确地书写 ai ei ui。教学资源经过学前教育,大部分学生有了一定的基础。通过这两周的教学,学生对拼音表现出兴趣。情境图。预****设计听录音跟读。学程预设导学策略调整与反思一、复****旧知,导入新课( 3 分) 认读单韵母和声母。二、引导发现,自主探究( 30 ) (一)学****ai”。 1 、认真观察挂图,说出图意。 2、根据高矮的“矮”齐读 ai, 然后个一、课前铺垫,导入新课。 1. 认读单韵母和声母。 2. 今天这节课, 老师又给大家带来三位新朋友,你们想不想认识他们? 二、引导发现,自主探究。(一)学****ai” 1. 观察挂图(1) 这幅图上画的是什么? ( 这幅图上画的是两棵树。)(2 )这两棵树长得一样吗? ( 一棵高, 一棵矮。) 2. 高矮的“矮”, 音节中的韵母就是我们别认读 ai。 3、学****标调。(1) 听老师讲故事。(2 )学****儿歌。(3)给 ai 标调, 再读给同座听, 然后自由练读 ai 的四声并扩词。(二)学****ei”“ ui”。 1 、学生回答:这个男小朋友拔了一把草,对小羊说: “ ei, 过来吃草吧! ”2、练读 ei ui 当小老师进行领读。 3、练****给 ei和 ui 标调, 练****发 ei ui 的四声。要认识的第一位朋友。(出示 ai)谁能读读? ( 生读)。你是怎样读好由 a 的音滑向 i 的音?学生齐读, 指名读。 3. 学****标调。(1) 师讲故事: 单韵母妈妈有六个孩子,老大是 a ,老二是 O ,老三是 e, i和u 是一对双胞胎, 最小的孩子是 v, 他们几个兄弟都很谦让,就像孔融一样,所以在给复韵母戴帽子的时候, 他们总是让给哥哥戴。I和u 是一对双胞胎,所以他们谁在后面就给谁戴。(2) 学****儿歌:有a找a,没a找oe, iu 并列标在后。(3) 指名给 ai 标调, 再读给同座听, 学生自由练读,指名读 ai 的四声,乘机扩词。(二)学****ei”“ ui” 1. 师述: 这时来了一只小羊, 它肚子好饿啊,咩咩的叫着,看到小树就要去吃树叶,两个小朋友看到了,怎么办呢? 2.“ ei”,“ ui”就是我们要学的另外朋友。(出示“ ei”“ ui”) 同学们自己试着读一读。 3. 分组读, 看哪一组是最优秀的学生? (指名读) 练****给 ei和 ui 标调, 练****4 、回顾今天学的 ai ei ui。三、游戏巩固( 3) 同桌之间我读你摆或我摆你读。四、描红写字(3) 仔细观察 ai ei ui后, 进行描红写字。五、了解作业( 1 分) 发 ei ui 的四声。 4. 师小结: 同学们, 我们今天认识的这三位新朋友都是由两个单韵母组成的,我们把它们叫做复韵母。(指板书) 下面, 我们比一比, 看谁反应快, 读的准。三、游戏巩固。 1. 拿出拼音卡片摆一摆。(1) 老师发音学生摆。(2) 同桌之间我读你摆或我摆你读