部编版小学一年级上册语文语文园地一教学反思2.doc

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《语文园地一》教学反思
《语文园地一》共设了五个板块。“识字加油站”，将数字“一、二、 三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵 读识记。“字词句运用”安排了 3 组容易最新部编版一年级上册语文精品资料设计
《语文园地一》教学反思
《语文园地一》共设了五个板块。“识字加油站”，将数字“一、二、 三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵 读识记。“字词句运用”安排了 3 组容易混淆的形近字，引导学生在比较 字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固。“书写提示”一是提 示写字的书写姿势；二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养 成良好的写字****惯。“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》引导学生积累经 典诗文。“和大人一起读”，编排的是一首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》， 让学生在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，体验课外阅读的快乐。
在《语文园地一》这一板块的教学中，我主要以调动学生学****的主动 性，培养学生自主学********惯，提高自主学****的能力为主要教学目的，展开 教学。
学生学****识字加油站”时，我逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜 语诗写的是什么，并说说理由。随机理解与“雪花”有关的词句，如“片、 飞入、无数、飞入水中都不见”。接下来引导学生诵读谜语诗学****5 个生 字，帮助学生理解字义，识记生字。书写汉字的时候我先示范书写，点拨 先撇后捺，先横后竖的书写规则。
在以后的教学中，我要多采用这种形式，注重示范引领的作用。 在教学“词句段运用”时先让学生读这三组生字。朗读的时候边读边
观察每组汉字的字形有什么不同的地方，然后让学生说一说自己的发现， 接下来让学生用故事、谜语、古诗、画画等形式描述汉字的字形但不能读 出汉字的读音，让学生根据描述猜出是什么字。最后给自己猜出的汉字组 词，借此理解汉字的字义。
在教学“书写提示”的时候，先让学生回顾自己在书写汉字的时候自 己的坐姿