《小狮子》教学设计.docx

文档介绍：《小狮子》教学设计
育红小学 王娜
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼 生活的本领。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、复****导入
师：同学们昨天我们认识《小狮子》教学设计
育红小学 王娜
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼 生活的本领。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、复****导入
师：同学们昨天我们认识了草原之王-一小狮子。今天，我 们继续来学****关于小狮子学自立的故事。小狮子带来一些词宝宝 想考考大家，有没有信心读准它们呢？（指名读、齐读）
1、复****词宝宝。
懒洋洋
练功
享福
劝告
刻苦
依赖
一辈子
必须
本领
师：同学们读的真棒！生字词读得这么准确。能不能选择你所喜 欢的词语说一句话。
2、练****说话
师：同学们不仅会读，而且还会用词。看你们这么了不起！字宝 宝也忍不住跳出来与你们见面，能读准它们吗？
3、出示生字(开火车读)
二、细读课文，深入感悟
师：哇！同学们认词认字快又准！真是了不起啊！老师相信你们 朗读课文肯定也很棒，能试试看吗？请同学们打开课本第9页，我们 先看看课文共有几段。生：(八个自然段)那么老师请八位同学接读 课文，其它同学边听边想：从这个故事中你知道了什么？
1、 随机抽读8个同学读课文。
2、 其他学生带问题认真听。
3、 朗读指导。
联系生活，表演体验。
a、 演一演小狮子懒洋洋的样子。
b、 想一想，我们怎样读出小狮子的懒？
过渡：小狮子为什么这样懒？想知道吗？
a、 同桌互相读一读小狮子与大树对话。
b、 指名答。
c、 指导朗读：小狮子回答大树应用什么语气？
d、 指名读小狮子的话，师生评价。男女生分角色朗读。
朗读领悟。
师：小狮子的话被谁听到了？狮子妈妈是怎样劝告小狮子