文档介绍：《我是什么》教案
教学目标
1、 会认11个生字，会写4个生字，认识一个多音字，“没”。
2、 正确流利地朗读课文，试着背诵自己喜欢的部分。
3、 通过找反义词；看图片；联系上下文或生活实际，理解词语。
学情分析
刚升入二年级的读第四段。
师：请同学来评价一下，她读的怎么样？可以从声音是否宏亮， 字音是否正确，有没有丢字、添字等方面评价。（生读并评价）
师：同学们水娃娃有时候很温和，有时候却很一一生：暴躁。
师（出示字卡）：谁知道暴躁是什么意思?生回答。谁在这一段中 找一找和暴躁词义相反的词语？
生：温和。
师：那暴躁就是不温和的意思。你再找找水暴躁的时候干了什么 事？
生：淹没庄稼，冲毁房屋。
师：很着急，控制不住自己，就是暴躁。以后再遇到不理解的词 语，就可以通过找反义词联系上下文的方法解决。那怎么记住这两个 字呢？
生：我用减一减的方法记住暴，爆炸的爆去掉火字旁就是暴。
师：躁字很难写，咱们来写写吧，（板书，学生书空）说说你用 什么方法记住？
生：我用换一换的方法记住躁，做操的操提手旁换成足字旁就是 躁。
师：你们的方法都很好，老师还想给躁字编首儿歌，伸手能做操, 有水能洗澡，你能不能接着用“躁”编一编，着急暴躁就跺脚。这样 我们就一下子记住了好几个相近的字。下面请同学读第一句话，要读 出，温和与暴躁的差别。
生：读并评价。
师：同学们当水娃娃温和的时候，她就会做好事，当她暴躁的时 候，就会做坏事，请找一找水娃娃都做过哪些好事，哪些坏事啊？
生：好事是灌溉田地，发动机器。
生：坏事是淹没庄稼，冲毁房屋。
师：（出示词语）你发现了吗？这都是四字词语，一起读读吧。
师：灌溉是什么意思？（如果学生不知道，就引导学生观察这两 个字的共同特点，都有三点水。水在田地里，就是灌溉，并出示图片。）
师：出示图片，理解发动机器，谁来说说怎么记住“器”字？
生：加一加的方法，四个口加一个犬。
师：你用的是猜字谜的方法真好，生活中，你在哪里见过这字， 用“器”字组个词吧。
师：出示淹没，什么是淹没啊？
生：水没过去。
师：所以这两个字都是三点水旁，表示与水有关。你怎么记住淹 字？
生：加一加，三点水加大加电。
师：让我们来写一写这个字吧。
师：同学们请注意看这个“没”字，在本课念一一生：没（mb） 这个字还有没有别的读音呢？
生：还念“没"（mei）o
师：你能组个词吗？
生：没有。
师：看我们的汉字多神奇啊！ 一个字有两个读音。读读这个词（出 示淹没庄稼）注意稼在这里读轻声。再读一遍。你怎么记住这个字？
生：加一加的方法。
师：对了，左边的偏旁表示意思，右边的家表示字音。注意与庄 连在一起，要读轻声，再读一遍。（指导书写）
师：出示冲毁，怎么记住这两个字？
生：加一加的方法记住冲。
师：你的方法很好，这个字不难记，但要写好却不容易，跟着老 师一起写写吧。
师：出示图片，水娃娃暴躁的时候真可怕，会给人们带来一一生: 灾害（出示字卡）。淹没庄稼，冲毁房屋，灾和害都是宝盖头，宝盖 头就表示与家有关，家里着火了就是灾，（出示图片），那怎么记住害 呢？
生：加一加，宝盖头加丰加口。
师：如果我们的家园被冲毁了，我们的心情会怎么样啊？
生：难过。
师：水娃娃做好事的时候我们很——生：高