文档介绍：《济南的冬天》教学反思
初读整体感知：通过范读、齐读、散读等多种形式的朗读，学
生初步了解课文描写了济南冬天的哪些景物，抓住了景物的哪些特点
来写的。
□ 再读深入理解：以“我喜欢济南冬天的，因为"为切入点，引
导学生再读课文，各《济南的冬天》教学反思
初读整体感知：通过范读、齐读、散读等多种形式的朗读，学
生初步了解课文描写了济南冬天的哪些景物，抓住了景物的哪些特点
来写的。
□ 再读深入理解：以“我喜欢济南冬天的，因为"为切入点，引
导学生再读课文，各抒己见，深切的感受作者笔下的济南冬天之美。
□ 三读品味赏析。老舍先生笔下的济南的冬天，那山、那水、那
阳光、那白雪……都给人一种美的享受，特别是浸透在如诗如画美景
中的浓郁情致，更使作品有了一种神韵，一种悠长的味道。值得让学
生在反复的诵读中感悟、理解、体会、学习。
□ 总结本节课，我认为，在品味语言这点上，做的还不够到位，
在引导学生品位的时候没有做好示范性的教学，学生品和教师引导的
时候显得有点散乱不够集中。平时的课堂教学，也缺乏对学生进行语
言品味的教学指导，因此，今后在这方面，我还要多下功夫。
□《济南的冬天》教学反思篇2老舍的这篇散文，可谓是写景的经典
之作。在教学中，应该让学生美美地读，发现其韵律美；让学生细细
地品，体味其语言美；让学生静静地写，模仿其写景美。
□ 我在教学这篇文章时，我拟定了如下教学目标：
□ ①饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。
□ ②体会比喻、拟人手法的妙用，学习表现美的方法。
□ ③仔细揣摩作者对平凡景物的独特感受，寄予的深情。
□ 通过以下几个环节来达成目标，其分析如下：
□ 一、在新课程大谈合作的前提下，也注重学生的自学能力。
□ “独学抓特点”这一环节，让学生通过分析“宝地”、“温晴
”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这几个词
,把握济南冬天的特点，从而让学生明白对比的写作手法。在教学中
,因为这个题设计简单，学生通过预习之后，无需讨论，就能直接完
成，占用时间不多，完成情况较好。
□ 二、因材施教，分层设题。
□ 在“对学品美句"环节中，我为了做到因材施教，进行了分层
设题，分别对ABC三个层次的学生提出了不同的要求。要求B层学生
能在A1地带领下，通过对学，能运用老师我教的赏析句子的方法，
完成一两个句子赏析；C层学生能在A2地带领下，通过对学，能出一
两个句子赏析题给其他组；A层学生能针对C层出的句子赏析题，能
即兴进行赏析。因为是公开课，所以学生有点紧张，特别是即兴赏析
的时候，表达的语言不够凝炼。同时因为每组对ABC三层都提出了不
同的要求，所以由于各组需要三层同学都举手参与，以致于有点组不
敢积极参与其中。
口 三、难点突破，通过小组群学的方式来达成。
□ 通过“群学理方法”环节，让学生发挥小组力量，来弄清在文
章中的“情景交融”的写作手法。由于前面第二环节占用的时间过多
,导致这部分过于仓促，学生讨论不够充分。
□ 四、通过这一节课的教学，让我明白了两点：
□ 1、在以后的教学中，应给更多孩子展示和说话的机会。在以
前的教学中，每个小组的发言人几乎是固定的，导致许多学生没有机
会发言，也不能训练他们的语言表