文档介绍：2020教资面试小学语文教案模板
《自己的花是让别人看的》
教学过程
（一）背景导入
季羡林是我国著名的国学大师，他教给我们读书要做到三个 “贯通”：中西贯通，古今贯通，文理贯通。这就是他一生读书学习的真切体会。比如他精通12国2020教资面试小学语文教案模板
《自己的花是让别人看的》
教学过程
（一）背景导入
季羡林是我国著名的国学大师，他教给我们读书要做到三个 “贯通”：中西贯通，古今贯通，文理贯通。这就是他一生读书学习的真切体会。比如他精通12国语言。光是德国，1935 年至1945年，他在那儿就整整呆过十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了《自己的花是让别人看的》一文。
（二）初读课文，整体感知
检查学生的预习情况，认读生字（重点抓“莞尔一笑”和“姓紫嫣红”，强调正确读音，指导“嫣”的写法。）
自由朗读课文，谈谈德国给你留下了什么印象。
想象：当季老重返德国时，人们问他有什么变化时，季老是怎样回答的？
（三）朗读课文，感悟课文内容
（1）细读课文，寻找美丽。
联系课文，说说“变化是有的，但是美丽并没有改变”的“美丽”指的是什么？
（景色的美丽）
自读课文，找找描写花之美的句子，描写街景美丽的句子。
有感情地朗读课文，体会奇丽的景色。
（2）品读课文，感悟美丽。
看到这样奇丽的景色，你有什么疑问么？
你是怎么理解“花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁”的？
“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。”一句，你如何理解？（“人人为我，我为人人”）
（3）前后呼应，内化美丽。
通过学习“变化是有的，但是美丽并没有改变” 一句，谈谈你知道德国人是怎样养花之后，你对这句话又有怎样的理解？（风景没变，人心没变）
（四）课堂小结
学生欣赏过德国奇丽的街头风景，花使季老想到如何做人，想到了德国人民的美好心灵。“一枝独秀不是春，万紫千红才是春。” “赠人玫瑰，手有余香。”学生从自身做起人人为我，我为人人，让家园变得越来越美丽！
答辩题目解析
请你简要分析本篇文章试着说说编者意图。
【参考答案】
本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大
学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
本文不同于一般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。
选编本文的意图，一是让学生了解一些