文档介绍：古诗词诵读技巧
古诗词诵读技巧
节奏
古诗词的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。例如：“劝君更尽一杯酒”一句依音节可划分为“劝君/更尽/一草，一岁＼一＼枯荣。 B. 野火＼烧＼不尽，春风＼吹＼又生。
C. 远芳＼侵＼古道，晴翠＼接＼荒城。 D. 又送＼王孙＼去，萋萋＼满＼别情
（ ）
A. 会当／凌/绝顶，一览／众/山小。
B. 孤帆/远影／碧空/尽，唯见／长江／天际／流。
C. 乱花／渐欲／迷/人眼，浅草／才能／没／马蹄。
D. 日啖／荔枝／三百颗，不辞／长作／岭南人
（ ）
A. 感时／花/溅泪，恨别／鸟/惊心。
B. 白日／依／山尽，黄河/入／海流。
C. 今日/听君／歌/一曲，暂凭/杯酒／长/精神。
D. 转轴/拨弦／三两声，未成/曲调／先有情。
（ ）
A. 有／暗香/盈袖 (李清照《醉花阴》)
B. 不堪／听急管/烦弦 (周邦彦《满庭芳》)
C. 故国/不堪/回首／月明中 (李煜《虞美人》)
D. 君不见/黄河之水/天上来 (李白《将进酒》)
A．天门/中断/ 楚江/开--- B．碧水/东流/至此/回---
C．两岸/青山/相对/出--- D．孤帆/一片/日边/来---
《望庐山瀑布》的诵读分析有误的一项是 （ ）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
A. 第一句中的“生”字，不仅把香炉峰写“活”了，也把山间烟云冉冉上升、袅袅流动的景象生动地表现了出来。“生”字应读重，读慢，以突出香炉峰的烟雾不断地、慢慢地向上升腾的情景。
B. 第二句中 “挂”字用得很传神。瀑布原本是从山壁上突然倾泻而下的水，远远看起来就像是悬挂着的布，所以叫瀑布。作者用
“挂”字形容它从上而下，非常形象。应该重读。
C. 第三句中“飞流直下”形容瀑布笔直而下，气势磅礴，因此读此句吐字要强劲、响亮，而“三千尺”是作者夸张的写法，读的时候要加快语速，以增强气势。
D. 第四句中“疑”是诗人大胆而新奇的想象，应该重读，以突出诗人对大自然的赞叹。
《泊秦淮》（杜牧）诵读的分析有误的一项是 （ ）
A. 烟笼寒水|月|笼沙 语气柔和且含淡淡哀愁，“月”后稍做停顿，不换气。读出夜幕中秦淮如梦如烟又冷又静的感觉。“笼”读成次重音，稍拖长，读出朦胧、迷茫、空幻、冷漠的感受。
B. 夜泊秦淮|近|酒家 整句用平稳陈述的语调来读，语速前面快而后面慢，运用快中显慢、前后顿歇的技巧使节奏富于变化。“近”后稍做停顿，不换气。
C. 商女不知|亡国恨 特别强调“亡国恨”这三个字，声音拖长并重读重捶，感情要喷发，像一条线抛出去。以激愤的感情直抒胸臆，读出国家衰亡、满腔愤恨的感情。
D. 隔江犹唱|后庭花。 “隔江犹唱”用升调，语气饱满。读“后庭花”时，语速渐慢，声音渐大，成阶梯状逐渐升高。“犹”读成次重音，表达出诗人由愤而悲的感情。
《苏幕遮》（周邦彦）诵读的分析有误的一项是 （ ）
A. “燎沉香，消褥暑。”作者所处环境是室内，空气潮湿，作者情绪是烦闷的，读时，语速稍慢，声音应低沉。
B. “鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。”耳畔传来鸟的鸣叫，转为欢快，读时声音应清脆，节奏加快。
C. “叶上初阳”三句，诗人已置身室外，视野开阔，境界清远，诵读时语势要连贯，中音中速，“风荷举”重读，要读出英姿飒爽的感觉。
D. 下片抒发怀乡之情，格调轻柔，如梦似幻。“故乡遥，何日去? 家住吴门，久作长安旅”四句为短句，应加快语速，读出思乡急切之情。后三句写词人梦回故乡，要充满深情地读。
（ ）
A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。
B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪。
C．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来。
D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯。
（ ）
A. 梦游天姥／吟留别 B. 云青青兮／欲雨
C. 失向来／之烟霞 D. 未老／莫还乡
（ ）
A. 野老／与人／争席／罢，海鸥／何事／更／相疑。
B.