文档介绍：: .
课时备课:
授课时间：年月
课题
气候与季节
第_课时
课
型
教材
: .
课时备课:
授课时间：年月
课题
气候与季节
第_课时
课
型
教材
简析
本课引导学生从中发现气候的季节性变化特征。
学情
分析
本课能与语文课相结合，能把学到的词语运用到本课中。
学<br****br/>目
标
维
目
标
科学探究：能对动植物的季节变化进行比较。
科学知识：1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间。3、知道一些动植物的季节性变化。4、了解四季的气候特征。
情感态度价值观：体会动植物适应气候和季节变化的规律。
学****br/>重难
点
重点：了解四季的气候特征。
难点：长期观察并记录动植物的季节性变化。
教法
利用直观展示、组织讨论等教学手段
学法
学生通过观看、查阅资料并进行交流与讨论
资源
利用
四季气候特征图
模式
学生学****过程及方法
教师适时引导及评价
预设意图
优化预设
创设
情境
1、一年有四季：春
夏秋冬
读课题
1、一年中有几个季节？能区分它们吗？
2、揭题：气候与季节
3、我们主要从哪些方面来了解天气状况？
课时备课:
模式
学生学****过程及方法
教师适时引导及评价
预设意图
优化预设
介绍：我们这里天气现象在不
以秋天
同季节总有一定规律，这种规
为例认
律称作该地区的气候特征。
识气候特征
合
作
4、我们这个地区在四季中有
探
什么特征？
究
春季:
温暖少雨
夏季:
炎热多雨
秋季:
凉爽
认识四
冬季:
寒风刺骨
5、出示