文档介绍：用文化引领、以规范助推学生成长
——高三班主任工作总结
本学年，我担任高三(23)班班主任。班级底子薄，学风 淡，学****积极性不高。班级整体成绩不理想。高三这一年在 学校领导的支持下，在学科教师的努力下，高考完成A优 34人，超额完成了学用文化引领、以规范助推学生成长
——高三班主任工作总结
本学年，我担任高三(23)班班主任。班级底子薄，学风 淡，学****积极性不高。班级整体成绩不理想。高三这一年在 学校领导的支持下，在学科教师的努力下，高考完成A优 34人，超额完成了学校布置的各项任务。在整个管理、教育 教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑， 也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就高三这一年班主任工作做 如下总结。
―、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学****团结和睦的集合是 至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学 活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主 要从以下几方面入手：
注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一 块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体 布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制 定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学 生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”, 以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日
记，由班长负责记录。
（二） 注意班干部的培养
进入高高三以后，班干部换届重新选举，对待班干部， 积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们 以身作则；'各守其位，各司其职，各尽其责‘：另外，定期召 开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和 任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全 班，收到了较好的成效。
（三） 注重拼搏教育、规范和心理教育的结合
高三学生由于升学压力增大，个别学生心理问题越来越 严重，表现为不交流、烦躁易冲动，或者是破罐破摔，违纪 学生增加。面对这些情况，如果不注意引导或引导不当，学 生很容易在这一年学****以失败告终更为甚者走入歧途。
我的具体做法是：
1、 加大学****执行《中学生守则》、《中学生日常行为 规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式 的活动，来引导学生学****执行《中学生守则》和《中学生 日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要 求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成 的效果。
2、 注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身 示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特
别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要 求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于 律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、 认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、 多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接 受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的 心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《我的人生我做主》、 《我的大学我的梦》，《规范一道德》、《我是主人》、《理想与 信念》、《神圣的