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6.6部编版六年级下册语文古诗词诵读《5江上渔者》微课知识点.doc

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6.6部编版六年级下册语文古诗词诵读《5江上渔者》微课知识点.doc

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文档介绍

文档介绍:古诗诵读
知识点
一、 作者简介
范仲淹(989-1052年),字希文,汉族,北宋著名的政 治家、思想家、军事家、文学家,世称“范文正公”。范仲 淹文学素养很高,写有著名的《岳阳楼记》。
二、 创作背景
本诗具体创作时间不详。范仲古诗诵读
知识点
一、 作者简介
范仲淹(989-1052年),字希文,汉族,北宋著名的政 治家、思想家、军事家、文学家,世称“范文正公”。范仲 淹文学素养很高,写有著名的《岳阳楼记》。
二、 创作背景
本诗具体创作时间不详。范仲淹是江苏吴县人,生长在松 江边上,对这一情况,知之甚深。他在饮酒品鱼、观赏风 景的时候,看到风浪中起伏的小船,由此联想到渔民打鱼 的艰辛和危险,情动而辞发,创作出言浅意深的《江上渔 者》。
三、 注释
渔者:捕鱼的人。
但:只。爱:喜欢。
始鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜 美的鱼。生长快,体大味美。
君:你。一叶舟:像漂浮在水上的一片树叶似的小 船。
出没:若隐若现。指一会儿看得见,一会儿看不见。
风波:波浪。
一叶舟:像落叶漂浮在水面的小船。
四、 古诗大意
江上来来往往无数人,只知喜爱辩鱼之鲜美。请您看那 一叶小小渔船,时隐时现在滔滔风浪里。
五、 古诗赏析
首句写江岸上人来人往,十分热闹。次句写岸上人的心 态,揭示“往来'的原因。后二句通过的视线,指示出风浪 中忽隐忽现的捕鱼小船,注意捕鱼的情景。始鱼虽然味 美,捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情,深含对 “但爱炉鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环 境,“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种 动态强烈对比,显示出全诗旨在所在。[1]创作背景 范仲 淹是主张革新的政治家,北宋仁宗时曾担任参知政事,主 持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦, 写过一些同情劳动人民的诗歌作品,但流传下来的很 少。
江南水乡,川道纵横,极富鱼虾之利。其中以江苏松江四 腮始鱼最为知名。凡往来于松江水上的,没有不喜欢这一 特产,不希望一尝这一美味佳肴的。范仲淹江苏吴县人, 生长在松江边上。对这一情况,知之甚深。但他发之于 诗,却没有把注意力仅仅停留在对始鱼这一美味的品尝和 赞叹上,而是注意到了另外一些更值得注意的东西。注意 到了隐藏在这一特产背后的渔民的痛苦和艰险,并且深表 同情。
六、解决问题
一、 这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果?
对比,岸上人来人往,只想着炉鱼的美味,船上渔民风里 来浪里去:通过两幅画面的对比,反映了渔民劳作的艰 辛,表达了对“江上往来人”的规劝。
二、 联系《岳阳楼记》的名句,说说这首诗表现了诗人什 么样的思想感情?
这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情,这是作者“先天下 之忧而忧,

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