文档介绍：小学语文教学中学生语文素养的培养
王婷婷
【摘要】语文是一门有内涵的学科，它包含很多方面的文化知识，沉浸在语文中会让人有如沐春风的亲切感。小学阶段的语文教学在于培养学生基础性的语文素养，为学生构建一套更具有特色的教学模式，扩展学生的语文
小学语文教学中学生语文素养的培养
王婷婷
【摘要】语文是一门有内涵的学科，它包含很多方面的文化知识，沉浸在语文中会让人有如沐春风的亲切感。小学阶段的语文教学在于培养学生基础性的语文素养，为学生构建一套更具有特色的教学模式，扩展学生的语文视野，以培养一个具备优良的语文素养的学生为主，促进学生对语文知识的理解程度。
【【关键词】：八p】阅读兴趣；学习习惯；探究精神无论是在课堂的教学还是课外的阅读训练中，语文的课程目标都会给予每一个学生学习的自身价值，让学生在融会贯通各种语文知识的时候，去培养独属于个人的语文素养，并且随着学习时间的增加，学生之间的素养程度拉开距离。
一、激发学生的语文阅读兴趣
每个学生对不同学科都有自我的兴趣所在，教师在语文课堂上，要注意激发学生的各种关于语文学习方面的兴趣。小学阶段的学生由于年纪小，对自我的课堂学习状态无法正确把握。对此教师要善于利用多种多媒体技术导入课程目标内容，让语文课堂显得更加生动有趣，使得学生的注意力集中起来，激发每个学生对语文的学习兴趣。语文是培养学生良好情操和塑造个人优秀文学素养的学习基本，这对于每一个学生今后的学科学习将会产生深远持久的影响。
例如在《彩色的非洲》这一章节中，教师首先要让学生去通读整篇文章，达到一种流畅通顺的朗读效果。这有助于学生更好地理解文章内容。在朗读的基础上教师采用游戏的环节，教学文章的各种生字词和读写顺序，以接龙和小组开火车的趣味形式，激发学生对这一章节的兴趣。同时在让学生理解文章深层次内容时，教师要采用多媒体课件上多彩的图片加文字解析，让学生直观地看到非洲的各种特性。在这样有趣的环节中，学生加深对学科学习的印象，产生对语文学习的探索心理，从而逐渐养成一种文学素养，在兴趣中学习，教学的互通性作用显得更加明显。
教材中一些固定的内容会在限制中产生对学习弊端影响，教学中教师很容易会忽视教学中的人文特征，并且其语文素养的培养也较难以形成。学科的固有内容会局限学生对语文的扩展延伸，那么教师要在适当的条件下，为学生创造优越而有效的阅读条件，不断去培养和提升每一个学生的语文素养。小学教育模式的各种举措中，有效的心灵引导，对于学生的语文素养成长历程有着核心的促进作用。
二、良好的阅读习惯能够有效加强素养的养成
不管是什么样的学科学习，保持一种相应的学习习惯是很重要的。在小学语文中，阅读是一大重要睾措，通过课内外阅读的双重加强、能够使学生去学会选择适合自身发展、自己感兴趣的一些语文阅读素材，再从这些素材中吸取一些有益的学习精华，在一定的时刻，将会转化为学生自身内在的东西，这就是所谓的素养。而语文素养的培养离不开阅读，无论是课堂
上的必要的阅读，还是课下学生自己去进行的课外延伸学习，两者在互补之下都能有效加强学习的质虽。
在《少年闰土》这一章节中，学生不仅要有感情地朗读这篇课文，去体会作者所要表达的情感。同时在学习过程中，学生也要善于与其他同学进行阅读探讨和交流，以防止自己陷在学习的死胡同里，而没有朝正确的阅