文档介绍：《癞蛤蟆和小青蛙》说课稿
四年级常新梨
一、教材分析
《癞蛤蟆和小青蛙》是一首幽默诙谐的歌曲，歌曲用拟人化的手法, 表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相似而认错对方的幽默情节，歌曲中有许多附点节奏和弱起小节。本课曲风风趣活泼，富有《癞蛤蟆和小青蛙》说课稿
四年级常新梨
一、教材分析
《癞蛤蟆和小青蛙》是一首幽默诙谐的歌曲，歌曲用拟人化的手法, 表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长得相似而认错对方的幽默情节，歌曲中有许多附点节奏和弱起小节。本课曲风风趣活泼，富有情趣，通过学唱和表演，进一步提高学生的歌唱能力和表演水平。歌曲蕴含了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。
二、教学目标
基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：
1、知识与技能：有表情地演唱《癞蛤蟆和小青蛙》，认识力度记号, 能运用中强和中弱的力度变化演唱歌曲，并能与同伴分角色编创动作进行表演。
2、过程与方法：通过聆听、学唱和表演《癞蛤蟆和小青蛙》，使学生感受歌曲风趣、活泼的风格特点和说唱结合的特点。
3、情感态度与价值观：引导学生感受青蛙和癞蛤蟆之间温暖的友情, 引导学生增强保护动物的意识。
教学难点设定为：学生能用肢体语言为歌曲伴奏。
三、教法和学法
我在本课中的教学方法是：结合新课标的基本理念，以“学生发展为本”，以音乐审美为核心。在教学中，我主要运用了创设情境法、兴
趣引入法、视觉图像法、游戏法等教学方法。通过“乐句问答”的游戏，律动、舞蹈等并借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学****在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。
学生的学****方法是：通过整体感知、模仿、听唱法、小组合作等方式, 引导学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐，培养学生的创新意识。
四、教学过程
（一）感受歌曲。
大家先来聆听一下，感受这首歌的情绪和速度是怎么样的（生：欢快, 幽默风趣）
师：这是一首幽默活泼充满趣味的歌曲。这首歌跟以前学过的歌曲有什么不同的地方？（生：有旁白，说唱结合）
师：独白，说唱结合的歌曲，正是由于这首歌是说唱结合，才使歌曲听起来更加的风趣幽默。
师：老师把对白部分的节奏型出示到了黑板上，大家一起来练****一下。用双响筒为学生示范。
师：有一天晚上