文档介绍：8童年的发现
教学目标
通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲"等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想象、概括小标 题等形式理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。
了解作者童年的发现，引导学生发8童年的发现
教学目标
通过结合生活经验、联系上下文理解“胚胎、随心所欲"等词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文。通过多种形式的朗读、想象、概括小标 题等形式理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。
了解作者童年的发现，引导学生发挥想象，通过多种形式的朗读感受作者童 年“求知若渴、善于探究、富于幻想"的性格特点。激发学生探究兴趣、培养想 象能力和积极关注生活的态度。
教学重点
通过自主阅读把握课文内容，了解“我"发现了什么，“我"是怎么发现的；引 导发挥想象，感受人物性格特点。
。，理解“我明白了——世界上重 大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险"这句话的深刻含义。
教学时间：2课时
第一课时
一、 导入揭题。
二、 初读课文，了解大意。
自由朗读文章，说说课文写了什么。
哪些段落是写我发现的经过？ （3-12段）哪些段落是写我被老师误解而受罚？ （13-18 段）
三、 了解“我的发现。”
（一） 理解：胚胎。
（二） 了解“我"发现的规律。
课文中有一句话，比较详细地描写了我所发现的胚胎发育规律，请你找到句子 读读，用自己的话说一说这个发现。
出示下面两句话，比较。
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时 间就折合成九个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样 推算下来，到变化成人，正好是九个月。"
“母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程说的是相同的意思，但 表达一个具体，一个简洁。
指导朗读。
“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”
（1） 师补充进化论知识：这种“生物由简单到复杂、由低级到高级的变化发展” 的理论叫一一“进化论进化论是英国生物学家达尔文提出的。这个发现被恩 格斯誉为是“19世纪自然科学的三大发现之一
（2） 谈感受：学到这里，说说你现在的感受。费奥多罗夫一一了不起（自豪， 骄傲）！ （3）朗读句子。
四、 学习第二段一一“发现的过程"。
（一） 了解发现的经过。
胚胎发育规律是怎么被费奥多罗夫发现的呢？请认真读3-12自然段，想想“我”
的发现经历了哪些过程，把每一个过程概括成一句话或一个词。
（二） 交流。梦见飞行一一请教老师一一探究猜测
（三） 精读发现的步骤。
学习发现经过之“梦见飞行多种形式朗读，感受梦想的奇妙。
（1） 师范读。生闭上眼睛想象梦境，谈感受。
（2） 师引读并拓展说话，感受作者“异想天开"、“天马行空"、富于幻想。
师：我只要双脚一点，轻轻跃起……
飞过一一（生：街道上空）；飞过一一（生：白桦林梢头）；
飞过一一（生：青青的草地和澄澈的湖面）；飞过一一（生自由想象说）。
我想去哪里就飞到哪里，真是一一（用课文中的词）“随心所欲
（3） 带着自己的感受，有感情地朗读这段话。
学习发现经过之“请教老师
过渡：“我"和同学经常在梦中飞翔，我们产生了好奇，