文档介绍：论谋生和敬业——教师心得体会

　　对于敬业的教师来讲，教育不是牺牲而是享有；教育不是反复而是发明；教育不是谋生的手段而是生活的本质；教师的毕生并不是要干成什么惊天动地的伟业，你永远也不会象杨利伟同样一飞冲天；但她应如百合展开是一朵花论谋生和敬业——教师心得体会

　　对于敬业的教师来讲，教育不是牺牲而是享有；教育不是反复而是发明；教育不是谋生的手段而是生活的本质；教师的毕生并不是要干成什么惊天动地的伟业，你永远也不会象杨利伟同样一飞冲天；但她应如百合展开是一朵花，凝聚是一枚果；远望是一盏灯近看是一团火；教育是一片海，不必以扭曲自己变化本色为代价，且能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印，我要用我生命的绿水，去调和这一片蔚蓝!”这是一名特级教师讲过的一句话。她的话让我领悟到：作为教育工作者，作为人类灵魂的工程师，从教师的基本素质和师德规定谈起，我们应当超越“谋生”的概念，敬业才是我们工作生活的本质，固然这是我们追求的一种境界！
　　今天，当我面对谋生和敬业这个话题，脑海不禁思路万千。我相信在座的各位比我有更深刻更具体的结识，很荣幸，人们把这个机会给我，让我在这里敞快乐扉，说说自己在教育教学工作中对谋生和敬业一点感悟，算是和各位同仁共勉。不可否认，绝大多数同志因此最后当了教师或参与教育服务工作，是由于这种职业一方面满足了我们一种谋生的需要。谋生，即通过劳动获取报酬，这是人生存的起码需求。从这个意义上讲，当教师是一种职业，是我们的一种谋生的手段。因此，从小处说，为了我们自身的生存，我们需要“善待”我们的职业；从大处讲，职业又意味着一种社会责任。任何职业所有赋有自身的责任。当电工的要为设备完好，电路畅通负责；做医生的要救死扶伤，为病人的健康负责，而作为教师古人早有“传道、授业、解惑”之说，按当今时代规定，就要既教书，又育人，为学生负责，为家长负责，为社会负责。谋生和敬业，这对孪生兄弟，一种葡萄藤上结出的两种不同样果实。两者互为依存，互为支持。一方面谋生是基本。敬业离不开谋生为基本，离开谋生去片面追求敬业无疑于是空洞乏味的，形而上的说教，犹如空中楼阁般虚幻，海市蜃楼般飘渺，毫无实际意义可言。另一方面敬业是保障。谋生离不开敬业来保驾护航。谋生必需且只能依托于敬业做保障，教师只有100%地投入到教学工作中去，把教学落到实处，把教案钻得更杂实点，把每节课上得更新颖点，向课堂45分钟要质量，向学生素质教育要创新。常规工作各方面所有做细点，才干更好获得谋生的饭碗，或说和此前谋生职位相较而言获得更高的层次地位。因此，敬业的限度深浅直接影响谋生饭碗的坚硬度如何。敬业度越高，谋生就越有保证；敬业度越低，赖以谋生职业就难免会遇到挑战。
　　把教书育人当作是职业的人，那她只在谋生；而把教书育人当成事业的人，那她就是在敬业。因此，教师应当把“职业”当作“事业”，把课堂视为生命活动的一种场合，进行全身心的投入——投入抱负、信念，投入人格、情感，投入个性、热情。综上所述，就是做好教师最本质最本分的工作，即忠诚党的教育事业！它具体表目前教书育人、敬业爱岗、爱生护校、传业授道等多方面的工作中。如果说一种教师，仅仅是只做到不传授错误知识这点，她还只能算是完毕教师最基本任务，也就是教育界所谓的完毕具有基本谋生的手段而已，但离我们所崇尚的最高敬业而言，还差十万八千里。古人云：