文档介绍：汉语语法基础知识教学总结
汉语语法基础知识教学总结
汉语语法基础知识教学总结
汉语语法根基知识教学总结
汉语语法有五级语法单位：语素→词→短语→句子→句群。中学语法
我们重点讲词、短语和句子这三。的（7）的字短语如：男的排左边大红的是牡丹这本书是我的
其他，还有数量短语，比如：我十九岁（十六岁）的花季十八岁算成年人。“所”字构造，由“所+动词”组成，比如：急人之所急※的字短语，数量短语，所字构造都相当于名词短语。
句子
句子是由词或短语组成、带着一定语调、表示相对完整意思的语
言使用单位。从构造上分，句子可分为单句和复句，从用途上分，句
子可分为陈述句、祈使句、疑问句和感触句。
单句
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单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语组成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语组成的，称为非主谓句。按句子的用途或语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感触句。
①单句的成分和主干
句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
主语：祖国是我们的伟大母亲。
谓语：祖国是我们的伟大母亲。
宾语：我们热爱祖国。
定语：(伟大)的祖国是(我们)的母亲。
状语：他［勇敢］地站出来。
补语：他急得〈哭起来〉。
句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的局部。
②用符号法剖析主谓句。
口诀：主谓宾，定状补，
主干枝叶分清楚，
根本成分主谓宾，
附加成分定状补，
定语居于主宾前，
谓前为状谓后补。
比如下面两个句子：
A、[昨天]，[在公园里]，(强壮)的老张[狠狠]地打(瘦小)的小李〈三
拳〉。
B、[今天早晨]，[在班级]，(三班)班长[很简捷]地[向班主任]说〈清
楚〉了(刚才发生)的事。
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※注意上面两个句子“补语”的地点，补语是补充说明谓语的，与宾
语没关系；状语应当在谓语前面，但时间状语和地址状语能够放在句
首，放在句首是为了强调。
复句①复句的组成和剖析
复句的组成主要有两种方式：一种方式由两个或两个以上的单句
构造按照一定的语法关系直接组合起来，成为一个复句；一种方式是
借助虚词组成。这些起连结作用的虚词多半是连词和副词，统称关系
词语，在复句中，关系词语能够适用，也能够单用。组成复句的单句
构造叫分句。
②复句的主要种类
复句中的分句之间有一定的事理关系，根据分句之间不同的事理
关系，能够把复句分为以下几种种类(加点的是关系词语)：
1、并列复句
云薄了，雾又上来了。
我们青年人不是要空谈，而是要推行。
年青人一方面要努力学****另一方面要锻炼好身体。
2、承接复句
雨来脚立不稳，打个趔趄，退后几步，后脑勺正碰在柜板上，身子一
歪要倒下去。
开初他们问我个人的情况，以后才问到相关革命局势的一些情况和镇
头市适度驻军的动静。
3、递进复句
他不只学****好，而且思想品质也好。
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他不只不听劝告，反而闹得更厉害了。
4、选择复句
或许跪着生，或许站着死。
不是跪着生，就是站着死。
与其跪着生，不如站着死。
宁愿站着死，也不跪着生。
5、转折复句
他虽然年龄小，但是胆量可不小。
我再三邀请，但是他执意不去。
只管条件很恶劣，但我们仍是准时达成了任务。
6、因果复句
因为它们的内容重要，所以选录了。
我们既然是学生，就要好好学****br/>之所以没达成工作，是因为我们重视不够。
7、假定复句
如果相信我，就说实话。
即便不相信我，也得说实话。
假如老李在，就好了。
如果明每日气好，那么我就进一趟山。
8、条件复句
只有损坏旧的***的东西，才能建设新的健全的东西。
只需有肥料，一年便可能稻麦两熟。
国不论大小，都各有长处和缺点。
除非你去请，他才会来。
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