文档介绍：高二生物教学设计：生物及环境
高二生物教学设计：生物及环境
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高二生物教学设计：生物及环境
第八章 生物与环境
第三节 生态系统
二 生态系统的构造
三 生态系统的能量流动
四 生态系统的物质循高二生物教学设计：生物及环境
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高二生物教学设计：生物及环境
第八章 生物与环境
第三节 生态系统
二 生态系统的构造
三 生态系统的能量流动
四 生态系统的物质循环
学****目标
．掌握生态系统能量流动的过程和特色知识的运用
．理解研究生态系统能量流动的意义和运用
．理解生态系统的物质循环的观点及运用
．理解碳循环的过程知识的运用
．理解生态系统稳固性的观点
．理解抵挡力稳固性和恢复力稳固性
要点和难点
要点：1．生态系统的能量流动 2．生态系统的物质循环 3．生
态系统的稳固性
难点：生态系统的能量流动和物质循环
知识点
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一、对于生态系统的能量流动
在学****这一局部内容时，应侧重理解以下几点：
．能量的输入
．能量流动的渠道是生态系统的营养构造
．每一个营养级能量的根源和去路
．能量流动的特色
．调整能量流动的关系，使能量流向对人类最有利的局部二、生态系统的能量流动
〔一〕观点和过程
生态系统内能量单向传达的全过程，叫做能量流动。
从根源而言，生产者的能量来自太阳光，各级花费者的能量一般来自上一个营养级，而分解者的能量既可来自生产者，也可来自花费者。去路一般有三条：一是呼吸，分解相当
一局部有机物，产生的局部能量用于生命活动，产生的热量散放到四周环境中去；二是每一个营养级总有一局部未被下一个营养级所利用，其遗体或粪便、枯枝落叶等流入分解者中；三是只有一小局部有机物中能量可流入下一个营养级的生物。
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〔二〕特色： 生态系统的能量流动拥有两个显然的特色：单向流动和逐级递减
从传达过程中，能量流动开端于绿色植物固定太阳能以后， 参加流动的局部能量
以食品链或食品网为渠道，最后以呼吸热形式消散；从传达方向看，因为食品链中各个营养
级的关系不可以递转，以呼吸热形式消散的能量也不可以被生产者再次固定。所以系统内能量是
单向流动的。
从传达数目看， 生态系统内生产者固定的所有太阳能， 只有一局部沿着食品链的营养级
挨次传达；
从传达效率看，能量在相邻的两个营养级间的传达效率大概是 10%--20%。所以说生
态系统内能量流动是逐级递减的。
〔三〕生态金字塔
能量流动既然是递减的，生物量〔生物生产有机物质的总量〕自然也是递减的，生物体的数目一般说来也是递减的。