文档介绍：小学英语教学心得谈
小学英语教学反思,和孩子们在一起，我既感受到了她们的天真无邪、活泼可爱，同步，对自己的教学也有如下心得：作为教师应学会如何巧妙自然地寓英语学****于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，从而变化学生的学****和思维小学英语教学心得谈
小学英语教学反思,和孩子们在一起，我既感受到了她们的天真无邪、活泼可爱，同步，对自己的教学也有如下心得：作为教师应学会如何巧妙自然地寓英语学****于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，从而变化学生的学****和思维措施，释放学生的发明潜能。为此在教学中我进行了部分尝试，也从中感受到了新课改的实效。
"任务型"课堂教学模式是将英语的教学目的整合到一种或多种具体的活动任务当中，使学生在使用英语完毕任务的同步，在不知不觉中学会英语，更核心的是培养学生在完毕任务的过程中提高运用英语的能力。在这里，英语只是一种完毕任务的工具、一种技能，而不是仅仅作为一门知识来学****br/> "任务型"课堂教学模式，强调让学生的注意力核心放在如何运用英语作为交流的媒体来完毕任务，而不只是关怀自己所说句子的构造与否对的。这有助于协助学生树立自信心，养成良好的学****英语****惯，形成有效的学****方略。学生通过使用正在学****的语言来完毕贴近生活的真实任务，能在掌握一定的英语基本知识和基本技能，获得基本英语运用能力的同步，培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。
对于一年级的小学英语课堂来讲，"任务型"的课堂教学就是在英语学科的教学目的拟定后来，教师需要分析和设计具体任务，完毕任务所需要的其他前提知识和需要采用的教学措施和技巧等，旨在将每一种教学目的拓展为教学活动中可用的具体内容。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式，学生在课堂上所有有事可做，并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣，英语课也变得丰富多彩，学生从中也体验到了成功的喜悦。
情境教学是故意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，在认知方面有启迪学生的可暗示性，从而使学生故意识的和无意识的接受教育输入。即：如临其境，触境生情。如临其境可以使学生感知的过程变得容易，触境生情可以使学生的认知更加牢固。
语言学****是行为****惯的形式，是具有丰富情感的人的一种智力活动，应始终体现以人为本的教育思想。语言能力的获得不是靠教师教出来的，获得用外语交际的能力的决定因素是学****者自己，教师不也许把能力教给学生，是学生自己在教师的引导协助下一点一滴的积累起来。
语言的学****最佳的措施是在具体的教学情境之中，让学生感知语言，并在感知的过程中自己领略到语言的真谛。特别对小学低年级的学生而言，教师若能在具体的情境中进行教学，学生自然而然就理解了语言的本质，无需教师过多的解释。
在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。在课堂中我常常运用多媒体设备来突破教学核心和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生积极参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂氛围也异常活跃。
现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间和时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反映敏捷、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学