文档介绍：
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圆锥的认识教学课件
一、教材分析
、教材的地位和作用
本节内容选自九义教材第十册第四单元第二小节第一局部?圆锥的认识?，
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圆锥的认识教学课件
一、教材分析
、教材的地位和作用
本节内容选自九义教材第十册第四单元第二小节第一局部?圆锥的认识?，圆锥是小学阶段认识的九个立体图形之一。我们要想认识圆锥，进一步学****有关它的知识，首先要了解它的特征。因此教材把它安排这一局部内容的第一节，为下面学****起到一个良好的铺垫作
用。由于圆柱与圆锥的知识是密切相关的，可以把圆柱的高和底不改变的情况下，削成最大圆锥体，通过这一点可以利用正迁移的规律由圆柱的体积推出圆锥的体积，把圆锥的认识安排圆柱的认识之后，为学****圆锥的体积起到了一个桥梁的作用。
、教学目标及确立的依据
〔根据新课程标准的要求，教材的特点，以及考虑学生的认知规
律，我确定本节课的学****目标及教学重、难点。 〕
⑴认知目标：使学生在具体的情境中认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。
⑵能力目标：培养学生的操作能力，观察能力，思维能力和灵活运用知识的能力。
⑶情感目标：用生活中的圆锥让学生体会所学知识的生活价值，培养学生热爱数学学****的情感、态度。
依据以上的教学目标我确定本节课的教学重点和难点。
教学重点：了解圆锥的特征。
教学难点：测量圆锥的高。
二、教材处理
由于已经是五年级的学生了，他们的动手能力，接受能力，分析问题的能力和语言表达能力都有明显的提高，所以在教学时让学生动手实践，交流合作，让学生在具体情境中亲自体验感知圆锥的特征与测量高的方法。鼓励学生主动参与，并根据具体情况想出多种测量高的方法。
三、教学方法
根据学生的年龄特点以及我对教材的分析、挖掘，本节课主要用
实践探究的教学方法。首先让学生根据学具触摸探究圆锥的特征。然后学生动手实践，合作交流测量高的方法。然后让学生练****总结新知。教学中注重让学生在实践中学****新知，交流体会新知，培养学生创新能力.
四、教学手段
本节教学时教师准备圆锥形物体一个，圆锥模型一个，多媒体。学生准备圆锥型实物，一块平板，一把直尺。教学手段化静为动，形象地展现了高的平移，圆锥侧面展开等难以讲述的内容，把抽象的知识直观化，帮助学生更好的理解和掌握所学的知识，激发了学生的兴趣。
五、教学程序
、新课导入
由复****导入新课，让学生说出圆柱体的特征是什么？以及什么是
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圆柱，高，圆柱有多少条高？学生答复后，教师直接导入，上节课我
们认识了圆柱，今天我们新认识一种形体——圆锥来进入新授。便于学生运用已学知识推动新知识的学****br/>、探索新知
首先认识圆锥的特征。教师让学生拿出准备好的圆锥，看一看，摸一摸，感受一下它和我们所学圆柱有什么不一样？学生先自己操作、观察，再把自己看到的摸到的在小组交流，然后向全班汇报。圆锥有一个顶点，一个侧面是曲面，一个底面是圆形。说明：从圆锥顶