文档介绍：利用远教资源优化数学课堂教学
提高教学效果
城关镇中心小学李章萍
现代的社会正在迅速地发展，以多媒体计算机和网络通 信技术为标志的现代教育技术对数学教育的价值、目标、内 容以及学与教的方式产生了重大的影响。丰富的教育教学资 源，能够转利用远教资源优化数学课堂教学
提高教学效果
城关镇中心小学李章萍
现代的社会正在迅速地发展，以多媒体计算机和网络通 信技术为标志的现代教育技术对数学教育的价值、目标、内 容以及学与教的方式产生了重大的影响。丰富的教育教学资 源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化 我们的教学手段，提高教学效果。我们要充分利用好现代远 程教育网上提供的各类资源服务教学，缩短地区教育差距。 然而，如何有效、高效的运用这些资源，优化小学数学教学 呢？ 下面结合我自己的教学，谈谈运用远程教育资源，在 数学课堂教学中的应用。
一、运用远程教育资源创设情境，激发学生兴趣
兴趣是学生最好的老师，课开始创设一个生动有趣的 富有生活气息的或具有挑战性的情境，能使学生的注 意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓 厚的学****兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学****情境，使学生的学****状态由被动变为主动，使学生在 轻松愉悦的氛围中学到知识。
如我在教学“轴对称图形”时，我选择与生活背 景有关的情境设计教学内容，用课件出示了许多生动 有趣的图片，为学生发现数学问题、探索数学问题提 供丰富、生动、有趣的资源。先将学生带入生活情境
中，然后给学生充分的讨论时间，再引导学生动手实 验操作，联系生活实际，创设问题情境，让数学走向 生活，让生活走进课堂，将知识与学生的生活经验和 情感体验联系起来，使远教资源真正服务于数学课 堂。
像这样，出示许多图片，播放一段录像，倾听一 段录音来引入课题，就会使整个课堂顿时活跃，不仅 极大地激发学生学****兴趣，唤醒学生有意注意，而且 使学生的心一直被教师引导着，教学紧凑，过渡自然， 使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。
二、运用远程教育资源优化学****方式，获得新知。
新课程中大力提倡自主、合作、探究的学****方式。通 过观察、比较、交流等活动，促进学生知识与技能、情感、 态度与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人才具有 重要的意义。现代远程教育资源的使用，正符合新课程这一 理念。
如教“平行四边形面积”时，我先提问学生：“关于 面积，你已经会算哪些图形的面积了？ ”让学生主动地面对
新知去回忆再现旧知，并通过交流互相启发补充。接着提出： “你能想办法把平行四边形转化成我们学过的图形吗”学生 分小组讨论，利用学具动手操作。然后根据学生的汇报，用 多媒体演示把平行四边形转化成长方形的不同方法，最后通 过光标闪动引导学生推导出平行四边形面积公式 在小
组讨论交流中，在动手操作中，每一个学生都可以发表自己 的见解，找到解决问题的方法。加上现代教育媒体的应用，
不仅给学生更直观，更清楚的展示，还为学生创造了一种宽 松、和谐、合作、民主的学****氛围。在这样的学****环境中， 即使是学****困难的学生的自卑感和紧张的压力也会消失。
三、运用远程教育资源讲解重难点时，可以有效地实现 精讲，突出重点，突破难点。
由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以 恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种 感官