7蜗牛的奖杯.docx

文档介绍：: .
2必
,新教育小学有效教学框架二年级语文
课题：：2课时|
教学
目标
的。
（相机板书：的奖杯）
齐读
读题
第二板块:初读课文整体感知AB15
1、教师范读课文。
2、自读课文（要求：放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）
3、小组合作读（分小节读），相互评价。
4、小组展小读，师生相机评点。如：生；新词的轻尸、前后鼻首的读法。
听老师读课文，思考刚才提出的问题
交流，说出自己读完课文后的最初感觉
自由读课文
听同学读课文，评议同学读书质量
选择自己喜欢的段落
读一读
读给同桌听
读给大家听
三、学****生字A15
1、说识字力法。
请大豕回忆自己旱握的识子方法。
2、说说怎样记牢新来的生字朋友？
（出示生字卡片：怕、翅、坚、奖、硬、
蜓、蜂、蜻、膀、蜜）
3、小组合作，巧记生字。
4、汇报交流：
指导认识偏旁。
交流生字的特点
用自己喜欢的方式识记生字
交流识字方法
看老师写“翅”、“膀”、
指名读，正音。
去拼音读。
全班齐读生字。
“蜜”
书空“翅”，“奖”
在纸上写两遍“翅”
“奖”
第二课时
第一板块：复****生字词A5
游戏一一摘星星，（能够写出老师给出的所有词语，得一颗星）。
在纸片上写自己认为应该填写的词语。
同桌交流，
总结得星情况
齐读词语
第二板块：精读课文、读中见悟AB36
过度：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！——让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。
品读故事
1、学****第二自然段10
（1）自己大声读读课文的第二自然段，你有什么发现？你是从哪读出来的？（遥遥领先、甩下、所有）
（2）理解“遥遥领先”：小朋友，假如这里就是当时飞行比赛的现场，蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里（板贴），小蜗牛该飞在哪呢？谁来给小蜗牛摆摆位置。
小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”，指导读词。
（3）读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读，男生齐读。
（4）蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕小已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想亲眼看一看吗？（出示奖杯实物）这就是冠军的奖杯，你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看……）
（5）入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高
齐读课文
自己画一画相关词语
交流
听同学朗读，评议同伴读书质量
交流自己的想法
读一读，评一评
齐读、试着背诵
自由练****读课文，边读边想像自己就是蜗牛，根据内文内容读出当时的感觉
读给同桌听一听，请他
（她）评一评
读给大家听，听同学读，评一评
讨论，读课文
I高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你I想像说话
讨论
听同学读课文
自己读边读边想一想
最想说什么？
(6)相机指导感情朗读
2、学****三自然段16
蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的？这段写了什么
(1) 交流
读课文，讨论
同桌读第三自然段，找词语。
(2) 出示“得意洋洋”，指导朗读。
(3) 学****表现