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[语文教学与人格的塑造] 人格塑造
语文教育家于漪说：“认识语文是人文学科的特点，讲究语文教学的综合效应，使学力形成和人格形成有机统一起来，努力培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，









[语文教学与人格的塑造] 人格塑造
语文教育家于漪说：“认识语文是人文学科的特点，讲究语文教学的综合效应，使学力形成和人格形成有机统一起来，努力培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，塑造学生优美的心灵。” 因此促进个性发展培养健康人格，是现代教育的根本目的。
　　语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也是学生最感兴趣的课程。成功的语文教学，需要师生共有一种植根语言人文精神的人伦情怀、人生体验、人性感受，充分激活本来凝固化的语言、施展个性，使情感交触，从中体悟语言妙处，学会运用语言。只有这样，语文教学才能真正实现自身的价值。语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势，它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。那么如何在语文教学中塑造健康人格呢？以下是我结合自身教学经验的一些体会和方法：
　　一、充分发挥语文教学的思想教育功能，高扬共产主义
　　学生的语文素质主要包括三个方面：语言素质、文学素质、思想道德文化素质。而二者对学生的人生观、道德观、价值观乃至社会意识形态的树立影响至深。这主要根源于语文教材中相当一部分课文本身具有强烈的思想性、