一年级语文教学设计.docx

文档介绍：
一年级语文教学设计
教案网免费发布小学一年级学期数学认识8和9教学设计，更多小学一年级学期数学认识8和9教学设计相关信息请访问教案网。教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书册第53—55页









一年级语文教学设计
教案网免费发布小学一年级学期数学认识8和9教学设计，更多小学一年级学期数学认识8和9教学设计相关信息请访问教案网。教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书册第53—55页及练****八第2、3、4题。 对教材的思考： 1、关于直尺图两端的缺口。直尺图左端不画口是可以的，一年级的小朋友对小于0的数是没有感受性认识的，也没有过早涉及的必要。直尺图右端的口必不可少，要让学生初步感受到自然数逐1增长的规律，以及自然数个数的无限性。 2、关于比较8、9的大小，通过点子图来比较，其目的在于认识7、8、9之间的关系，7在8的前面，7比8小，8在9的前面，8比9小。这种认识显然过于狭隘，应该让小朋友在更广的区间内认识9以内数的关系，这样，更进一步增强数感。 学情分析： 1、关于数数。前面已学****了7以内数的认识，对认识数的哪几个方面内容有初步的感知，有了数数、了解的顺序和大小比较等能力。重点让学生理解数自然数是一个一个地数。 2、关于数的组成。对于数组成，学生在学前教育中已有基础，但大多流于死记硬背，而现在重点在于让学生理解分什么，如何有序地分，由其中的一组还能还能想到什么。 教学目标： 1、知识与能力：学会数出数量是