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初为人师甘苦谈
带着几份憧憬和自己那几分还未脱的稚气，我开始了我的教师生涯。经过了有酸甜苦辣的不同寻常的几个月，百感交集。
当学生时，每天的主要任务是好好学习，尽量把老师传









初为人师甘苦谈
带着几份憧憬和自己那几分还未脱的稚气，我开始了我的教师生涯。经过了有酸甜苦辣的不同寻常的几个月，百感交集。
当学生时，每天的主要任务是好好学习，尽量把老师传授的知识变成自己的，不懂的永远有老师可以为我们解惑，那时候在我眼里，老师就像一座宝库，深藏着无所不在的宝藏。当自己做了老师以后，角色完全对调了，轮到我把自己的“内存”调出，交给学生。从而也发现教给学生的东西也源源不断，就像是一条连绵不绝的小溪流。我很快发现这并非是一件容易的事情，因为在自己的学生时代，只要总结出一套适合自己的学习方法就可以算是距离成功的一大半了，而教学时的教学方法却得适合于大多数学生，如何使大量复杂又枯燥的知识既方便有效又直接地为学生所接受是一个关键。所以在上课的时候，我既要想方设法使课堂讲解中肯、扼要，同时又要兼顾学生的实际情况，还要使课堂气氛活泼生动。这对于一个刚踏上工作岗位的我来说是一门精深的学问，从走进教室的第一步起我就开始努力学习和研究，因为每一个人、每一件事对我来说都是新鲜又是值得学习和深思的。
从我看到学生一张张陌生又充满希望的面孔，我的心情也万分复杂与激动。这里有我的惊喜与惶恐。惊喜的是我从事了太阳底下最崇高的职业；


第 2