文档介绍：市场调查与预测 第三章
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第三章 市场调查方式
掌握市场调查的各种方式，主要包括普查、重点调查、典型调查、固定样本连续调查和抽样调查
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本章学习要点
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案例导入： ”百脑汇”调研中的样本中，有意识地选择若干个具有代表性的典型单位进行深入、周密、系统的调查研究, 以达到了解总体的特征和本质的方法。进行典型调查的主要目的不在于取得社会经济现象的总体数值，而在于了解与有关数字相关的生动具体情况。例如，铅笔的生产厂家想了解铅笔的需求情况，就可以在主要使用铅笔的中、小学生中选择若干具有代表性的学校或班级，调查这些学校或班级的学生在一学期或一年中人均购买多少支铅笔，再根据全国中小学生数便可推算出全国每年铅笔的大致需求量。
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（二）典型调查的类型
一种是一般的典型调查，即对个别典型单位的调查研究。在这种典型调查中，只需在总体中选出少数几个典型单位，通过对这几个典型单位的调查研究说明事物的一般情况或事物发展的一般规律。
另一种是具有统计特征的划类选点典型调查，即将调查总体划分为若干个类，再从每个类中选择若干个典型进行调查，以说明各类的情况。
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（三）典型调查的优缺点
典型调查的优点在于调查范围小、调查单位少、灵活机动、具体深入、节省人力、财力和物力等。
其不足是在实际操作中选择真正有代表性的典型单位比较困难，而且还容易受人为因素的干扰，从而可能会导致调查的结论有一定的倾向性，且典型调查的结果一般情况下不能严格推及总体，只能大体反映同类事物的本质和变化趋势。
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第三节 抽样调查
一、抽样调查
（一）抽样调查的含义
抽样调查是指调查者采用从调查总体中抽选出一部分单位作为样本，对样本进行调查，并用样本所得的结果来推断总体的一种调查方法。
该方法的主要优点有三个，一是时间短、收效快；二是费用少；三是质量高，资料可信程度高，特别适用于不可能或没必要组织全面调查的情形。但它也有缺点，即存在抽样误差。
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（二）抽样调查的分类
抽样调查分为随机抽样和非随机抽样两类。
随机抽样是按照随机原则抽取样本，即在总体中抽取样本单位时，完全排除了人为主观因素的影响，使每一个单位都有同等的可能性被抽到。。
非随机抽样不遵循随机原则，它是从方便出发或根据主观的选择来抽取样本。非随机抽样无法估计和控制抽样误差，无法用样本的定量资料，只能采用统计方法来推断总体，但非随机抽样简单易行，尤其适用于做探测性研究。
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从经济上说，抽样调查节约人力、物力和财力。
尽管抽样调查具有上述优点，但它也存在着某些局限性，它通常只能提供总体的一般资料，而缺少详细的分类资料，在一定程度上难以满足对市场经济活动分析的需要。此外，当抽样数目不足时，将会影响调查结果的准确性。
更节省时间，具有较强的时效性
具有较强的准确性
可使资料搜集的深度和广度都大大提高
M1
M2
M4
M3
（三）抽样调查的特点
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（四）抽样调查的适用范围
（1）对一些不可能或不必要进行全面调查的社会经济现象，最宜用抽样方式解决.
（2）在经费、人力、物力和时间有限的情况下，采用抽样调查方法可节省费用，争取时效，用较少的人力、物力和时间达到满意的调查效果。
（3）运用抽样调查对全面调查进行验证，全面调查涉及面广、工作量大、花费时间和经费多，组织起来比较困难。但调查质量如何需要检查验证，这时，显然不能用全面调查方式进行。
（4）对某种总体的假设进行检验，判断这种假设的真伪，以决定行为的取舍时，也经常用抽样调查来测定。
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（五）抽样调查中常用的概念
全及总体简称总体，是指所要调查对象的全体。抽样总体简称样本，是从全及总体中抽选出所要直接观察的全部单位。例如，调查某学校学生的平均月生活费的收入和支出，可以按抽样调查理论从全体学生中抽取部分学生了解，那么全校学生就是全及总体，抽取的部分学生就是抽样总体。
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（1）全及指标
全及指标，是根据全及总体各单位指标值计算的综合指标，常用的全及指标有：全及总体平均数、全及总体成数、全及总体方差和均方差。
全及总体平均数，是全及总体所研究的平均值，根据所掌握资料的情况，可有简单式和加权式的计算方法。
全及总体成数，是指一个现象有两种表现时，其中具有某种标志的单位数，在全及总体中所占的比重。例如：产品可分为合格产品和不合格产品，产品总体中合格产品率或不合格产品率即成数。
（2）抽样指标
抽样指标是根据抽样总体各单位标志值计算的综合指标。常用的抽样指标有抽样平均数、抽样成数、抽样方差和均方差等。
全及总体方差和均方差是用来说明全及总体标志变