文档介绍：二年级数学教学总结五篇
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把所有的时间所有用在学****上，而留下诸多自由支配的时间，她才可以顺利地学****下面是xx带来的五篇二年级数学教学总结，盼望人们爱慕!
二年级数学教学总结1
本年，课，钻研《数学课程原则》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不仅备学生并且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决，在备课本中体现教师的引导，学生的积极学****过程，充足理解课后****题的作用，设计好练****br/> 。
(1)创设多种情境，激发学生思考。上课努力求取解说清晰化，条理化，对的化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，进一步浅出。同步制作多种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后立即对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。
(2)立即复****新授知识基本是当天复****或第二天复****后来再逐渐延长复****时间。这项措施很适合低年级学生遗忘快、不会复****的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整顿，形成知识串，每单元整顿复****形成知识链，一学期对整册书进行整顿复****学生经历了教材由"薄"变"厚"、再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了措施，容易产生学****迁移，给学生的创新实践提供了也许。
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针对不同样的练****错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
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在教学中注意减少难度，放缓坡度，许可她们采用自己的措施慢速度学****注重她们的学****过程的指引。在教学中逐渐培养她们的学****爱好，提高她们的学****自信心，对学生的答复采用"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于答复问题，乐于思考。
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评估不只是看学生学****成绩如何，更核心的是理解学生的学****心理、学****品质的发展状况，作为教师改善教学的根据。在自制测试卷中，我增长了体现学生思维过程的试题，测试的成果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的知识掌握状况，学****的努力限度。
二、充足运用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗入。
能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去积极积极的参与学****br/> 学生能力培养方略及成效
通过一种学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生所有能用心听讲，课后也能认真完毕作业，学****积极性很高，在学生中兴起一种你追我赶的学****风气。她们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同窗所有养成了爱动动脑，爱思考的好****惯，形成了良好的学风。
所带教学班级在各类教学竞赛、评比状况
1. 速算比赛优胜集体
2. 能力测试第一名
自我反思教学工作存在的局限性
。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同样，从而导致教育观念的不同样。有部分家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生和教师在管理学生上的分歧，教师的诸多的教学筹划不能较好的贯彻到位。
，如何充足挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在后来的教学工作进一步探讨、研究。
，还存在着诸多问题。如部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真 ，检查不仔细。这就规定我在后来的教学中注重培养学生审题、分析、计算的能力和做事认真夯实的好****惯。还要加强部分生的指引工作。
二年级数学教学总结3
转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：
，协助学生理解除法的含义
通过教学实践，我觉得教师在“除法的初步结识”的教学中，一定要注重分物的实际操作活动并将操作和思想结合，具体来说：
第一，通过平均分的操作活动引入对除法的结识。教材一方面用准备春游食品的活动，由“应当每份分得同样多”引出“平均分”，让学生结识“每份分得同样多，叫平均分”。接着，通过例2|和例3，让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念，通过实际分一分的操作活动，使学生进一步体会到除法的含义。
第二，此前我总觉得操作活动是比较“低档的”的，因此让学生尽量脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生的认知特点，并且如果能将思考和操作有机结合的话，操作将有助于学生理解所学的内容，同步操作也是核心的解决问题的方略。
，培养学生