文档介绍：写景片断练****教学目标: 运用比喻、拟人修辞,生动形象地描写观察到的景物。环节一: 细致观察——“有什么”桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的, 没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。名篇学之仔细观察:文中景物“有什么”? 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿, 有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛, 像星星,还眨呀眨的。名篇学之学而****之仔细观察:图中景物“有什么”? 芦苇杨树松柏亭子蓝天阳光树影落叶小路风仔细观察:图中景物“有什么”? 观察心得: 观察一定要仔细万千景物收眼底环节二: 形象描写——“像什么”形象描写:图中景物——“像什么”片断练****一: 写一段话, 把观察到的景物依次描写下来,希望运用比喻、拟人的修辞。名篇中的比喻: 1、红的像火,粉的像霞,白的像雪。(花的颜色) 2、山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花, 好像日本看护妇。(树的形态) 3、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(野花散布的情景) 4、“吹面不寒杨柳风”不错的,像母亲的手抚摸着你。(春风吹面的感觉****而得之: 运用比喻描写时,可以从景物的颜色、形态、情景或人的感觉等多个角度去联想和想象, 不仅描写生动形象,还很细致丰富。