文档介绍：中学听评课心得体会
这次的听评课活动使我深受启发，理解到我授课措施的长处和局限性。
长处：整堂课重难点把握的还算可以，另一方面整堂课的专项内容也是比较的流利顺畅。
固然局限性的地方也诸多，其中我所能发现的就是整堂课还中学听评课心得体会
这次的听评课活动使我深受启发，理解到我授课措施的长处和局限性。
长处：整堂课重难点把握的还算可以，另一方面整堂课的专项内容也是比较的流利顺畅。
固然局限性的地方也诸多，其中我所能发现的就是整堂课还是我说的占了课堂的很大一部分，同窗们互动的时间还是很少。
下面我就来谈谈本次听评课活动的心得体会：
一方面，增长历史课的趣味性。对比初中和高中历史教材，我们会发现我们的高中教材是很枯燥的，缺少故事性。对于一件历史事件我们的教材交待得很简朴并且不是很连贯，例如，孙中山的革命活动常常具有跳跃性，学生就会问“这一期间孙中山做什么去了?”如果我们合适的补充部分历史事件，例如孙中山的“第二次护法运动”，不仅可以增长课程的趣味性，并且弥补了教材的空缺、增长内容的连贯性。
另一方面，和时事相联系。今天是历史的延续，我们可以在今天找到历史的影子，例如，我们还可以把日本侵略台湾、“大陆政策”和今天台湾问题结合起来。综上所述，我们可以在历史和现实之间找到一种比较好的结合点，让学生感到历史离我们并不是很遥远。
第三，比较式学****学生对近代史中频繁的战争的分析能力不够，不理解为什么要有那么多的条件，这个时候我们需要把战争这一类历史事件放在一起，让学生从中找到相似之处。例如，我在讲授《中日甲午战争》的时候，我把甲午战争和第二次鸦片战争和美伊战争放在一起比较着学，使学生结识到一场战争的爆发它需要交战双方因素、国际环境、导火线等多种方面的因素。通过比较使原本难以理解的问题简朴化，并且可以加强原有知识的记忆。
第四，复****的时候选择好的线索。我在进行《屈辱、抗争和摸索》的设计时，选择以时间为经、事件为纬，分中国近代史为平行的两部分，即屈辱史和抗争、摸索史，编织一张知识网。纵向看，是战争、公约、民族资本主发展、思想摸索等多种专项;横向看，反映了各个历史时期从民族危机到思变、从经济基